本書是作者二十多年來為研究生開設(shè)“創(chuàng)造學(xué)”“創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)”課程的實(shí)踐心得。針對科學(xué)主義心理學(xué)對于創(chuàng)新思維研究的物性化局限,本書從“人性”與“人力”、“科學(xué)”與“人文”的雙重視角,以整體人性的觀點(diǎn)對創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、特征、培養(yǎng)策略等問題進(jìn)行了新的論述。本書以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的綜合視野,反思了創(chuàng)新思維認(rèn)識和培養(yǎng)中的“唯認(rèn)知”“唯邏輯”傾向,揭示了創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)中的人格因素和教育意蘊(yùn),并系統(tǒng)分析了創(chuàng)新思維形成發(fā)展的科學(xué)依據(jù)與具體方法。本書采擷梳理了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造中的一系列優(yōu)秀思維品質(zhì)和特征,總結(jié)提煉了成功思考者所具有的優(yōu)秀思維品質(zhì)和獨(dú)特方法,以期給讀者帶來新的啟示。
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目錄
前言
第一章 創(chuàng)新思維的歷史演進(jìn) 1
一、人類早期文化與創(chuàng)造性意識的起源 1
二、早期哲學(xué)關(guān)于創(chuàng)造性的理性探索及其意義 5
三、由“創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)”到“創(chuàng)造性的物性化” 16
第二章 創(chuàng)新思維的理論基礎(chǔ) 28
一、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 28
二、道家哲學(xué)中蘊(yùn)含的創(chuàng)新思維 35
三、創(chuàng)新思維的心理學(xué)基礎(chǔ) 38
第三章 創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征 67
一、創(chuàng)新思維的概念界定 68
二、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵理解 70
三、創(chuàng)新思維的基本特征 72
四、創(chuàng)新思維的案例分析 76
第四章 創(chuàng)新思維的構(gòu)成要素 81
一、聯(lián)想:觀念的連接 81
二、想象:形象的塑造 84
三、靈感:“頓悟”、突發(fā)的認(rèn)識 87
四、直覺:非漸進(jìn)、非邏輯的洞察 90
第五章 創(chuàng)新思維認(rèn)識的視角拓展 93
一、人的本質(zhì)視角 93
二、人的生存狀態(tài)視角 96
三、哲學(xué)史的視角 99
四、人類種系演進(jìn)與個體發(fā)展視角 101
第六章 創(chuàng)新思維的形成過程與機(jī)理 103
一、關(guān)于創(chuàng)新思維形成過程的不同觀點(diǎn) 103
二、創(chuàng)新思維的形成過程分析 106
三、創(chuàng)新思維的典型機(jī)理 108
第七章 創(chuàng)新思維形成發(fā)展的影響因素 112
一、知識因素 112
二、智力因素 116
三、情感因素 122
四、人格因素 126
五、動機(jī)因素 142
六、環(huán)境因素 146
第八章 創(chuàng)造技法 156
一、創(chuàng)造技法概論 156
二、頭腦風(fēng)暴法 164
三、集思法 173
四、檢核目錄法 186
五、其他創(chuàng)造技法 191
第九章 創(chuàng)新思維的方法論思想 197
一、德波諾的思維訓(xùn)練觀 197
二、奧斯本的創(chuàng)造力激發(fā)思想 202
三、戈頓的創(chuàng)新思維開發(fā)思想 206
第十章 創(chuàng)新思維發(fā)展的理論分析 210
一、創(chuàng)新思維發(fā)展的基本目標(biāo) 210
二、創(chuàng)新思維的新穎獨(dú)特品性 216
三、創(chuàng)新思維的“雙重超越” 218
四、創(chuàng)新思維發(fā)展的基本要求 221
五、“創(chuàng)造性人格”的人文意蘊(yùn) 222
第十一章 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)反思 231
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的人文性偏差 231
二、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的認(rèn)識前提 234
三、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵 238
四、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)踐路徑 240
參考文獻(xiàn) 251