長(zhǎng)久以來(lái)，教育都被視為實(shí)現(xiàn)人力資本積累，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效手段。但在中國(guó)，現(xiàn)實(shí)情況是，農(nóng)村地區(qū)，尤其是貧困農(nóng)村地區(qū)是教育領(lǐng)域的短板。顯然，這不利于地區(qū)間的均衡發(fā)展，以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。而績(jī)效激勵(lì)在已有的研究中被證明有助于實(shí)現(xiàn)教育改善。因此，在此現(xiàn)實(shí)背景和理論肯定之下，通過(guò)激勵(lì)的方式探索解決農(nóng)村教育質(zhì)量問(wèn)題的嘗試

本書(shū)以代表性的著作回顧黨創(chuàng)辦新型高等教育的輝煌歷程以及人民大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。旨在歷史梳理中以建校八十周年為新起點(diǎn)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因，圍繞解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循教育規(guī)律，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，努力建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，為我國(guó)高等教育事業(yè)繁

H指數(shù)是21世紀(jì)以來(lái)科學(xué)計(jì)量和信息計(jì)量領(lǐng)域**創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)之一，學(xué)術(shù)界不僅已經(jīng)研究了各種H型指數(shù)，而且發(fā)展出多種H型測(cè)度和獨(dú)具特色的抽取核心結(jié)構(gòu)的量化測(cè)度方法。本書(shū)是研究H型指數(shù)和H型測(cè)度的一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著，在闡明H型指數(shù)和H型測(cè)度來(lái)龍去脈的基礎(chǔ)上，對(duì)H型指數(shù)和H型測(cè)度的理論機(jī)理、實(shí)證研究和應(yīng)用拓展等進(jìn)行系統(tǒng)探索，可供讀者參

本書(shū)從解讀發(fā)達(dá)國(guó)家的教師教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，分析了當(dāng)前國(guó)外教師教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施過(guò)程的特點(diǎn)，同時(shí)基于即時(shí)通信軟件、百度云和騰訊課堂構(gòu)建的教師教育職前和職后學(xué)習(xí)空間，對(duì)學(xué)習(xí)空間的有效性進(jìn)行了實(shí)證研究。

本書(shū)為六宮變型數(shù)獨(dú)系列的*本，系統(tǒng)地介紹了六宮對(duì)角線(xiàn)的解法。在六宮對(duì)角線(xiàn)的解法中，*次以出版的形式，清晰定義了共同影響的解題思路。本書(shū)選擇常見(jiàn)的題型，通過(guò)典型的例題，詳細(xì)講解每一步的思考方法，手把手教讀者如何一步步分析解決各類(lèi)題目。《BR》本書(shū)150道練習(xí)題，按照由淺入深、由易至難的順序編寫(xiě)。有些題目難度甚至比一般的比

為了貫徹黨的十八大精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)》有效實(shí)施生態(tài)文明教育，發(fā)揮生態(tài)文明教育對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)了對(duì)從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到部分高校非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在既保證系統(tǒng)連續(xù)性，又兼顧差異層次性的前提下，全面覆蓋、全程實(shí)施生態(tài)文明教育，即通過(guò)學(xué)校教育的主渠

本書(shū)是高等學(xué)�？萍嘉墨I(xiàn)檢索叢書(shū)中的一本，全書(shū)共9章，分別是緒論、文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)、常用文獻(xiàn)檢索與利用、特種文獻(xiàn)檢索與利用、國(guó)內(nèi)外常用數(shù)據(jù)庫(kù)選介與綜合利用、開(kāi)放獲取資源與搜索引擎、圖書(shū)館服務(wù)實(shí)用指南、科學(xué)研究與論文寫(xiě)作、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)利用案例。

《一起玩科學(xué)系列幼兒教材》內(nèi)容包括人們身邊*常見(jiàn)的科技小制作（甩干機(jī)、電動(dòng)車(chē)、警報(bào)器等），是送給3~8歲兒童的科普啟蒙讀物。主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，采用問(wèn)題討論、對(duì)話(huà)互動(dòng)、啟發(fā)思考、作品展示、自我評(píng)價(jià)、問(wèn)題延伸等形式，鼓勵(lì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦，打開(kāi)、拓寬幼兒思維，并不斷提升其愛(ài)動(dòng)手、擅操作的能力。本書(shū)嘗試運(yùn)用STEM理念，將科技制作

一流的大學(xué)得益于一流的管理，一流的管理有賴(lài)于一流的研究�！妒澜缫涣鞔髮W(xué)的管理之道大學(xué)管理研究導(dǎo)論》作者集二十年美國(guó)大學(xué)研究、管理和教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，以通俗的語(yǔ)言來(lái)解讀對(duì)大學(xué)管理的學(xué)術(shù)化研究，把高等教育研究的理論和方法寓于敘事之中，亦莊亦諧，深入淺出，娓娓道來(lái)。 書(shū)中很多生動(dòng)的案例，是**次以大眾能夠理解的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為關(guān)注

《我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展研究》是在對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行長(zhǎng)期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的，重點(diǎn)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的基本知識(shí)及研究、內(nèi)涵與價(jià)值、追根溯源及交流與融合、現(xiàn)代傳承與發(fā)展、區(qū)域傳播與發(fā)展、在學(xué)校的傳承與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的分析�！段覈�(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展研究》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、結(jié)