推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化是“以人為核心”的城鎮(zhèn)化發(fā)展的本質(zhì)任務(wù)和要求，也是新時(shí)期推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要抓手。農(nóng)業(yè)人口市民化權(quán)能是該群體市民化潛力與前景的直接指示，表征了農(nóng)民工在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和公共服務(wù)權(quán)利上融入城市社會(huì)的潛力和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工市民化權(quán)能的整體基礎(chǔ)和現(xiàn)狀如何?處于何種階段和發(fā)展水平?作為時(shí)代變

一個(gè)國(guó)家選擇什么樣的現(xiàn)代化道路，是由其歷史傳統(tǒng)、社會(huì)制度、發(fā)展條件、外部環(huán)境等諸多因素決定的。國(guó)情不同，現(xiàn)代化途徑也會(huì)不同。中國(guó)式現(xiàn)代化理論立足于新時(shí)代歷史方位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義基本原則，把社會(huì)主義與現(xiàn)代化有機(jī)結(jié)合，使社會(huì)主義在中國(guó)的發(fā)展同中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)成為更加緊密的一體化事業(yè)、一體化進(jìn)程;同時(shí)明晰了中國(guó)式現(xiàn)代化

貧困治理是人類社會(huì)發(fā)展的共同話題，各國(guó)在貧困治理的道路上異彩紛呈�？v觀古今中外貧困治理之經(jīng)驗(yàn)，其出發(fā)點(diǎn)和歸節(jié)點(diǎn)都是以人為中心而展開。貧困治理與人力資源開發(fā)之間存在著學(xué)理上的契合，高效全面的人力資源開發(fā)是貧困治理的動(dòng)力和手段。本書旨在探索西北農(nóng)村人力資源內(nèi)生發(fā)展規(guī)律，提升西北農(nóng)村人力資源質(zhì)量，構(gòu)建西北農(nóng)村人力資源開發(fā)與貧

作為人的現(xiàn)實(shí)生活，日常生活與人之生存和發(fā)展息息相關(guān)，日常生活不僅提供和創(chuàng)造著豐裕的物質(zhì)生活，也引領(lǐng)和塑造著一種高尚的精神生活，是人類生命獲得意義與價(jià)值的重要生活樣式，更是人的存在本質(zhì)、價(jià)值追求乃至社會(huì)文明發(fā)展程度的重要表征。本書以歷史唯物主義的視野，反思了西方傳統(tǒng)哲學(xué)對(duì)日常生活世界作出的抽象理解，構(gòu)建了馬克思關(guān)于日常生

《古寫本〈尚書〉異文研究》對(duì)古寫本《尚書》異文進(jìn)行了全面的清理，總結(jié)了異文中隸古定古文的構(gòu)形特點(diǎn)及形體演變通例，并選取部分典型字例進(jìn)行詳細(xì)疏證。全面收集了異文中的隸楷異體字形，并從簡(jiǎn)化、繁化、變異、混同四個(gè)方面對(duì)這些隸楷異體字作了詳細(xì)討論。將字形比對(duì)分析的成果與歷代《尚書》文本及古注相互印證，用于評(píng)鑒歷代文本校讀和古注

本選題以漢語(yǔ)“上/下”、“前/后”、“左/右”和所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)“up/down”、“front/back”（時(shí)間域中為“before/after”）、“l(fā)eft/right”為研究對(duì)象，運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“五大理論”：圖形-背景理論、參照系理論、概念隱喻理論、指代空間理論及趨近化理論，結(jié)合“三維空間”、“時(shí)間域”、“狀態(tài)域

2022年，廣西面向東盟的金融開放門戶建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，210項(xiàng)改革任務(wù)全面完成，形成了一系列改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代壯美廣西建設(shè)提供了有力支撐。在良好的發(fā)展形勢(shì)下，一批優(yōu)秀創(chuàng)新案例涌現(xiàn)出來(lái)。2023年初，廣西壯族自治區(qū)地方金融監(jiān)督管理局正式啟動(dòng)第四屆面向東盟的金融開放門戶改革創(chuàng)新成果征集評(píng)選活動(dòng)，并將部分典型案例編輯出版，

教育是培養(yǎng)靈魂的工程，它強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具有“關(guān)愛倫理”并在教學(xué)過(guò)程中充滿激情。在社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的背景下，教師教育激情的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)及作用機(jī)制既是一個(gè)重要的理論問(wèn)題，也關(guān)系到教師群體的情感幸福和教育的健康發(fā)展。本書對(duì)一所西部縣城高中進(jìn)行深入的田野調(diào)查，運(yùn)用情感能量分析框架，呈現(xiàn)了縣城高中教師教育激情的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及特征，并探討了教育情

本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)“全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)支持計(jì)劃”重點(diǎn)課題“思想政治理論課教學(xué)科研共享資源庫(kù)建設(shè)”的第四本系列研究報(bào)告。全書分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇等五部分。報(bào)告采取文獻(xiàn)計(jì)量分析、內(nèi)容分析和觀點(diǎn)述評(píng)等方法，分別對(duì)2020-2022年思想政治理論課教學(xué)科研整體發(fā)

本輯刊登的9篇文章聚焦了如下主題：關(guān)于我國(guó)社會(huì)工作實(shí)踐與理論建構(gòu)的文章，以本土案例為基礎(chǔ)，分析了我國(guó)社會(huì)工作理論和實(shí)踐模式由借鑒外部的嵌入到在本土實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程，反映了實(shí)踐者和研究者的理論自覺；對(duì)我國(guó)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)發(fā)展和運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)的研究，深化了對(duì)我國(guó)民辦社會(huì)工作機(jī)構(gòu)發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)；關(guān)于社會(huì)工作研究發(fā)展過(guò)程、