北京作為首都，其文化、經(jīng)濟(jì)和政治影響力在國(guó)際社會(huì)備受矚目。在政府倡導(dǎo)的文化走出去戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，北京文化的對(duì)外傳播具有典型意義。因此，了解和掌握北京對(duì)外文化傳播的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，是加強(qiáng)中國(guó)文化建設(shè)和提升文化國(guó)際傳播力的重要步驟。鑒于此，本報(bào)告將關(guān)注2017年度北京對(duì)文化傳播的整體發(fā)展?fàn)顩r，以對(duì)北京對(duì)外文化發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查、

本輯組織專題當(dāng)代中國(guó)的書寫與闡釋城市文化表征和文化記憶，在選題、研究對(duì)象和研究視野上具有特色，體現(xiàn)文化研究話題的多元化，為文化研究者提供前沿學(xué)術(shù)研究成果和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。本輯《文化研究》為第34輯，陶東風(fēng)主編，分為四個(gè)專題和其他文章。四個(gè)專題為（1）大眾文化的發(fā)生。（2）記憶研究。（3）粉絲文化研究。（4）傳媒大學(xué)口述史

近年來(lái)我國(guó)社會(huì)體育開始進(jìn)入黃金發(fā)展期，社會(huì)體育在協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)中的積極作用和時(shí)代特征越發(fā)凸顯。民間體育組織作為社會(huì)轉(zhuǎn)型期推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)全面持續(xù)發(fā)展和調(diào)節(jié)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在政府和群眾之間起著橋梁和紐帶的關(guān)鍵性作用。因此追溯、思考和探索具有中國(guó)特色的民間體育組織和研究進(jìn)展和發(fā)展路徑就顯得尤為迫切與重要。本書

本報(bào)告是作者繼《思想政治理論課教學(xué)科研分析報(bào)告（2006-2016）》出版后，對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展的追蹤研究報(bào)告，報(bào)告分報(bào)告分質(zhì)量篇、總論篇、原理篇、概論篇、綱要篇、基礎(chǔ)篇等六個(gè)部分，主要對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上形成建議對(duì)策。

《北京大學(xué)年鑒(2010)》全面系統(tǒng)地反映北京大學(xué)2009年內(nèi)教學(xué)、科研、科技開發(fā)與國(guó)內(nèi)合作、管理與后勤服務(wù)、黨建和思想政治工作等各方面事業(yè)改革和發(fā)展情況。收錄的各院、系、所、中心等單位的資料，基本按照發(fā)展概況、學(xué)科建設(shè)、科研活動(dòng)等條目編寫。統(tǒng)計(jì)數(shù)字附在相關(guān)內(nèi)容之后。本年鑒所刊內(nèi)容由各單位確定專人負(fù)責(zé)提供，并經(jīng)本單位領(lǐng)

學(xué)校德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，引領(lǐng)了改革開放40年中國(guó)教育發(fā)展的航向，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。本書以改革開放40年德育發(fā)展的歷史為經(jīng)，以學(xué)校德育要素為緯，依照“總一分一總”的思路，全面回顧總結(jié)了改革開放40年德育發(fā)展的階段、特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，并從德育方針與政策、德育價(jià)值與目

本書收入18篇論文，主要涉及數(shù)學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、建筑史、災(zāi)害史、科技文獻(xiàn)整理等領(lǐng)域，既有科學(xué)史學(xué)界前輩的傾心傾力之作，也有中青年學(xué)者的精心雕琢之作，多有新見(jiàn)與創(chuàng)見(jiàn)。如對(duì)《初學(xué)記》中醫(yī)學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容、文獻(xiàn)來(lái)源與傳播的梳理，對(duì)1608年江南水災(zāi)歷史的重構(gòu)及其對(duì)農(nóng)業(yè)應(yīng)對(duì)和生態(tài)的影響，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)和價(jià)值問(wèn)題的探討，對(duì)從量

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的快速發(fā)展和終身教育理念的興起，非正式學(xué)習(xí)成為教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的迫切需求。本書在對(duì)甘肅省民族地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下非正式學(xué)習(xí)的價(jià)值和教師非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外非正式學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的梳理，分析基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的非正式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理論以及對(duì)本書的

2010年以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的歷史機(jī)遇期，受到政府和社會(huì)各界的普遍關(guān)注，并獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。河北省作為“建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展”的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)，其地域特色以農(nóng)村為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兼具了東、中、西部特征，如同我國(guó)的一個(gè)縮影�！禕R》本書聚焦2010年以來(lái)河北省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的背景和基

高考制度是我國(guó)最重要、影響也最重大的國(guó)家教育考試制度。改革開放以來(lái)，高考制度歷經(jīng)諸多改革與變更，優(yōu)劣利弊都非常明顯，需要對(duì)這一制度的發(fā)展進(jìn)行全面回顧與深入思考，旨在為下一步的改革與發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，并提煉與總結(jié)具有中國(guó)特色的教育考試制度發(fā)展道路。本書在概述高考制度發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)包括高考的形式、科目、內(nèi)容、錄取等高考制