本書主要利用科學(xué)計(jì)量學(xué)和文獻(xiàn)信息可視化方法探測了國際基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展的基本態(tài)勢。通過科學(xué)知識圖譜展現(xiàn)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)研究的前沿主題，演進(jìn)歷程，科學(xué)合作，代表性研究者和主要學(xué)術(shù)團(tuán)體等。借助文獻(xiàn)信息可視化軟件工具對各基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的引文網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了深入挖掘，依據(jù)引文網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)計(jì)量指標(biāo)

本書基于國家自然科學(xué)基金、SCI論文和發(fā)明專利的相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)研究競爭力指數(shù)，對我國的基礎(chǔ)研究競爭力展開分析。本書主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分是基礎(chǔ)研究競爭力整體評價(jià)報(bào)告。第二部分是中國省域基礎(chǔ)研究競爭力報(bào)告。本部分以�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為研究對象，基于國家自然科學(xué)基金、SCI論文和發(fā)明專利對各省基礎(chǔ)研究競爭力進(jìn)

本書的研究時(shí)段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國家的留學(xué)教育活動(dòng)史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動(dòng)的發(fā)展史，實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)。

救生員教程（第二版）

本教材共九章節(jié)，圖文并茂，分基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇，生動(dòng)形象得向?qū)W生體育與健康的理論知識，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高文化素養(yǎng)，在實(shí)踐中結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)及我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣，以達(dá)到"終身體育"。

本書由CCF組織富有程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的鉆石教練編寫。通過詳實(shí)的案例，循序漸進(jìn)地介紹中學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的各種知識及其應(yīng)用，內(nèi)容包括樹及其應(yīng)用，二叉樹及其應(yīng)用，集合與并查集，圖及其應(yīng)用，散列表及其應(yīng)用，排序及其應(yīng)用，基礎(chǔ)算法及其應(yīng)用，動(dòng)態(tài)方程設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等，旨在普及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，培養(yǎng)中學(xué)生的計(jì)算思維能力。

《NASM-CPT美國國家運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)私人教練認(rèn)證指南（第6版）》由美國國家運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)（NASM）組織編寫，是多年理論研究、培訓(xùn)和實(shí)踐的總結(jié)之作。本書首先講解了運(yùn)動(dòng)科學(xué)基礎(chǔ)理論以及體能評估與訓(xùn)練方法，然后詳細(xì)介紹了NASM獨(dú)有的最佳運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)訓(xùn)練（OPTTM）模型，幫助讀者學(xué)習(xí)如何合理地設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃。最后，本書還介紹了

《河南省2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研報(bào)告》主要包括“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”“畢業(yè)生對高校人才培養(yǎng)的評價(jià)反饋”“專業(yè)預(yù)警分析”和“用人單位分析”四部分，報(bào)告將用數(shù)據(jù)回答：河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量如何？高校人才培養(yǎng)工作水平如何？高校專業(yè)設(shè)置需要如何調(diào)整？用人單位對河南省高校畢業(yè)生如何反饋？ 報(bào)告

本書內(nèi)容包括兒童博物館行業(yè)的實(shí)操和標(biāo)準(zhǔn)，以及一些前人的成功案例。共四部分，內(nèi)容包括：兒童博物館的教育理念和理論基礎(chǔ)、關(guān)于創(chuàng)建兒童博物館、兒童博物館的展項(xiàng)和教育活動(dòng)、兒童博物館的規(guī)劃和管理。

《小學(xué)語文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式》站在一線語文教師的視角，在回溯我國語文教學(xué)模式發(fā)展之路的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、教學(xué)、藝術(shù)等角度構(gòu)建“三板一線”的理論體系。同時(shí)，結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前國內(nèi)小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，對小學(xué)語文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式的實(shí)踐體系進(jìn)行闡述。采用了“整體——部分——整體”的思路，從模式架構(gòu)的設(shè)