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本書體現(xiàn)高等職業(yè)教育對高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)頂層設(shè)計及成長特點要求，按照上、中、下三篇布局，較為系統(tǒng)的介紹了溝通基本概念與方式、職場常見的人際溝通和管理溝通，其中上篇主要包括溝通概念與過程、語言和非語言溝通和傾聽；中篇主要介紹人際風(fēng)格的概念，職場中的上行、平級、下行溝通及與客戶溝通；下篇主要介紹了會議、演講及應(yīng)聘等溝通方式

本書以創(chuàng)造美好生活為目標(biāo)，激發(fā)并挖掘年輕人源自內(nèi)在的、難得的美，這種美是通過力量、勇氣、尊嚴(yán)以及奮斗散發(fā)出來的。高校要順應(yīng)時代的要求，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力、獨立思考能力與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)思想政治教育與藝術(shù)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，著力將大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。

《分類發(fā)展視閾下高�？冃гu價研究》以“分類評估”和“績效評估”為支點，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法、案例法等多種研究方法對高等學(xué)�？冃У姆诸愒u估進(jìn)行了系統(tǒng)考察。討論了高等學(xué)校績效分類評價的理論基礎(chǔ)，回顧了我國高等學(xué)�？冃гu估的歷史，總結(jié)了美國、英國、德國、澳大利亞、荷蘭、日本等國家高等學(xué)�？冃гu估的經(jīng)驗，提出了高等學(xué)

體育教學(xué)歷史悠久，隨著高等教育的發(fā)展，高校體育教學(xué)經(jīng)歷了一個不斷充實、完善的過程。新時期的高校體育教學(xué)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的教學(xué)�！缎聲r代高校體育教學(xué)理論解析與模式創(chuàng)新研究》就新時期高校體育教學(xué)理論與模式創(chuàng)新展開研究討論，融合現(xiàn)代教育思想與高校體育教學(xué)這兩大體系的內(nèi)容，加深了人們對體育教學(xué)理論和實踐的思考。

作為全國方陣、位居中西部前列列的湖南文化產(chǎn)業(yè)，2018年，面對嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，全省上下認(rèn)真貫徹落實黨的十九大精神，堅持以新時代中國特.色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞.文化強(qiáng)省的建設(shè)目標(biāo)，對標(biāo)高質(zhì)量量發(fā)展要求，堅定文化自信，堅持穩(wěn)中求進(jìn)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為湖南高質(zhì)量量發(fā)展的重要引擎。《湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告（2

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本書對我國義務(wù)教育階段教師工資體制的宏觀運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，教師教育、培訓(xùn)及供給的財政策略，教師工資水平與結(jié)構(gòu)的歷史變化，教師人事與薪酬制度對學(xué)生成績的影響，以及隨著教師工資薪酬體制的改革教師訴求的變化等方面，進(jìn)行了比較系統(tǒng)地梳理和考察，并提出了相應(yīng)的政策建議。本書為北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所承擔(dān)的教育部和財政部課題的成果之

支教可以是一年結(jié)束，回校讀研；也可以是工作之余，連續(xù)九年。本書根據(jù)作者連續(xù)九年的支教經(jīng)歷，記錄了全國各地九所不同學(xué)校之中，發(fā)生的支教故事。通過志愿者與孩子們的親密接觸，將鄉(xiāng)村一線的教學(xué)資源、留守兒童所思所想以及教育現(xiàn)狀進(jìn)行呈現(xiàn)。九年之中由作者創(chuàng)作的多首支教公益歌曲，也將通過本書與讀者進(jìn)行分享，通過新的角度感知情感、傳遞

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