這是一本關(guān)于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)研究的專著。國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書研究的基礎(chǔ)。 本書聚焦幼兒園男教師這個(gè)小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對(duì)未來(lái)的展望，主要分為兩個(gè)部分：一是關(guān)注男性在幼兒教師行業(yè)

本書是為高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材。“學(xué)前教育研究”是高等院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課之一，也是幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。本書共十四章內(nèi)容，分為兩個(gè)部分，第一部分是學(xué)前教育研究方法的理論基礎(chǔ)，包括學(xué)前教育研究方法概述、學(xué)前教育研究的范式與理論建構(gòu)、學(xué)前教育研究的倫理。第二部分是學(xué)前教育研究方法的基本過(guò)程和主要方

《學(xué)前教育政策與法規(guī)（第三版）》由導(dǎo)論和九章內(nèi)容組成，主要涉及學(xué)前教育中的幼兒，兒童權(quán)利與保護(hù)，政府職責(zé)與行政管理，幼兒園的權(quán)利義務(wù)及其舉辦、運(yùn)行和監(jiān)督管理，保育與教育工作，教師權(quán)利與義務(wù)，園長(zhǎng)和其他工作人員的資質(zhì)等。教材不僅簡(jiǎn)要地介紹了學(xué)前教育政策與法規(guī)的歷史，而且梳理了學(xué)前教育政策與法規(guī)的出臺(tái)背景、意義及貫徹措施等

本書從幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)和幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動(dòng)兩個(gè)維度詳細(xì)地陳述了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。論述了幼兒園課程與教育活動(dòng)的關(guān)系，闡述了幼兒園教育活動(dòng)的選擇和組合等問(wèn)題。 本書主要內(nèi)容包括：幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理、不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、幼兒園各領(lǐng)域教育活

戶外游戲場(chǎng)地是幼兒園重要的教育資源。配備安全適宜的戶外游戲場(chǎng)地玩教具，是幼兒園開展豐富多樣的戶外游戲活動(dòng)不可或缺的重要條件。 《幼兒園戶外游戲場(chǎng)地玩教具配備規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《配備規(guī)范》），是由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)幼兒教育裝備分會(huì)提出并研制，由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)歸口發(fā)布的關(guān)于幼兒園戶外游戲場(chǎng)地玩教具配備的團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。 《

我國(guó)教育部發(fā)布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出：“教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)�！薄爸С钟變簠⑴c一日生活中與自己有關(guān)的決策�！北緯�在倡導(dǎo)傾聽(tīng)兒童以促進(jìn)他們積極參與和表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，深入探討了傾聽(tīng)兒童的內(nèi)涵及相關(guān)政策，分析了不傾聽(tīng)兒童的后果，闡釋了在員工招聘、幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)與計(jì)劃、重新設(shè)計(jì)

本書廣泛地匯集了近些年來(lái)幼兒園工作實(shí)踐中的各類危機(jī)管理案例，特別是一些數(shù)字監(jiān)控、智能平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)背景下的新型危機(jī)案例，對(duì)幼兒園日常安全工作管理將起到非常好的借鑒作用。對(duì)于書中精選的每一個(gè)案例，作者不僅客觀地分析了危機(jī)管理背后的原因，更緊扣“危機(jī)應(yīng)對(duì)”與“危機(jī)預(yù)防”兩方面提出了具有借鑒價(jià)值的方法和策略，既能啟發(fā)讀者敏銳地

本書沒(méi)有直接告訴我們?cè)撊绾翁幚韮和�的情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題，而是從教師認(rèn)識(shí)自身的情緒和看待幼兒的方式入手，探討教師該如何管理好自己的情緒，進(jìn)而幫助幼兒管理好他們的情緒。本書的字里行間都流露著作者的自我剖析。

辦好一所高質(zhì)量幼兒園需要一批優(yōu)秀教師，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)作為專業(yè)引領(lǐng)者與管理者，發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，目前對(duì)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專業(yè)能力的實(shí)踐研究卻屈指可數(shù)。本書是一本“基于實(shí)踐、源于研究、便于應(yīng)用的、寫給業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的專業(yè)讀物”，理論建構(gòu)清晰、指導(dǎo)策略明確、實(shí)踐案例豐富，能夠幫助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也為幼兒園保教管理者的培

本教材擬供學(xué)前教育專業(yè)必修核心課程《學(xué)前教育研究方法》（48課時(shí)）配套使用，主要內(nèi)容涵蓋學(xué)前教育科學(xué)研究的基本原理、科研的一般步驟、研究的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)方法，研究資料的積累整理和研究論文、報(bào)告的撰寫、幼兒園教研指導(dǎo)等內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容是介紹學(xué)前教育科學(xué)研究中各種常用方法，計(jì)劃分學(xué)前教育科研方法和幼兒園教研指導(dǎo)上下兩編，共1