本書沒有直接告訴我們該如何處理兒童的情緒問題和行為問題，而是從教師認(rèn)識自身的情緒和看待幼兒的方式入手，探討教師該如何管理好自己的情緒，進(jìn)而幫助幼兒管理好他們的情緒。本書的字里行間都流露著作者的自我剖析。