“一帶一路”倡議的提出，為中國(guó)教育向此方面的發(fā)展提供了機(jī)遇。為了把握此歷史性的戰(zhàn)略契機(jī)，需要對(duì)當(dāng)今世界教育服務(wù)貿(mào)易態(tài)勢(shì)和沿帶沿路國(guó)家及地區(qū)的教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展情況有較為深入的研究�！啊�一帶一路’沿線國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展研究”課題正是在這樣的背景下開(kāi)展起來(lái)的。本書(shū)首先對(duì)世界貿(mào)易組織框架下教育服務(wù)貿(mào)易的基本規(guī)則進(jìn)行梳理，進(jìn)而

本書(shū)是湖南商學(xué)院多年與國(guó)外院校聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)探討，收集了30余篇相關(guān)老師多中外辦學(xué)的見(jiàn)解和想法，每篇論文的作者都是從事中外聯(lián)合辦學(xué)教育的一線工作者，他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有流程熟知，有先進(jìn)的思想思維。每個(gè)老師都從實(shí)際出發(fā)，從教育理念、授課方式、項(xiàng)目管理等多個(gè)角度來(lái)分析中外聯(lián)合辦學(xué)的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)等。本書(shū)適用于各大院

何為“公平而有質(zhì)量的教育”？怎樣推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？全書(shū)從研究視域、理論綜述、實(shí)證分析等多維視角進(jìn)行論述,從推動(dòng)教育服務(wù)均等化、創(chuàng)建教育強(qiáng)市、教育教學(xué)改革、教育現(xiàn)代化、高職教育產(chǎn)教深度融合等方面總結(jié)創(chuàng)新做法和改革經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)后發(fā)地區(qū)教育事業(yè)嬗變的歷程。本研究成果為國(guó)內(nèi)相關(guān)研究提供基礎(chǔ)而重要的學(xué)術(shù)引介，引導(dǎo)與推

這本書(shū)是山東省首例民辦教育發(fā)展報(bào)告，由山東省教育廳組織編寫(xiě)。本書(shū)系統(tǒng)梳理了十二五期間，尤其是2017年山東省民教育發(fā)展的整體進(jìn)程、幾本態(tài)勢(shì)和主要成績(jī)，對(duì)目前的民辦教育分類管理進(jìn)行了分析，總結(jié)了民辦教育前期發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，分析了尚存的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)路徑和建議，以期為政府和教育行政部門的科學(xué)決策提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料。

河南的民辦教育規(guī)模大，發(fā)展早。目前河南民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)占全國(guó)的11%，在校生人數(shù)占全國(guó)的12%，是中國(guó)民辦教育大省。河南黃河科技學(xué)院在獲得全國(guó)第一個(gè)民辦高等�？平逃�資格后，又獲全國(guó)第一個(gè)民辦本科教育資格，發(fā)展一直走在全國(guó)前列。本書(shū)對(duì)2018～2019學(xué)年度的河南民辦教育發(fā)展走勢(shì)進(jìn)行回顧、分析與總結(jié)，對(duì)未來(lái)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

北京市延慶區(qū)雙名工程是由北京教育學(xué)院與延慶區(qū)教委合作舉辦的高度研修項(xiàng)目。本書(shū)是該項(xiàng)目學(xué)員多年行動(dòng)改進(jìn)的研究成果。全書(shū)共分兩大部分，部分收錄了北京市延慶區(qū)十位名校長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)術(shù)性組織建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校教學(xué)變革等方面進(jìn)行的探索，展現(xiàn)了北京市延慶區(qū)名校長(zhǎng)群體應(yīng)對(duì)社會(huì)與教育變革的智慧與擔(dān)當(dāng)；第二部分

湖南教育現(xiàn)代化2035發(fā)展戰(zhàn)略，是湖南在新時(shí)代深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)科教強(qiáng)省的宏偉藍(lán)圖。湖南省教育科學(xué)研究院編寫(xiě)的《湖南教育發(fā)展研究報(bào)告2019——湖南教育現(xiàn)代化2035專輯》，為我省首部系統(tǒng)闡釋湖南教育現(xiàn)代化2035發(fā)展戰(zhàn)略研究的藍(lán)皮書(shū)。湖南省教育科學(xué)研究院策劃和主持完成了十三篇

《安徽教育發(fā)展評(píng)估報(bào)告》涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育等領(lǐng)域，涉及國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施情況評(píng)估、學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估、國(guó)培計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估、體育工作評(píng)估等內(nèi)容�！栋不战逃�發(fā)展評(píng)估報(bào)告》具備三個(gè)明顯特征：一是實(shí)踐性，注重評(píng)估實(shí)踐、數(shù)據(jù)說(shuō)話和案例支撐，對(duì)促進(jìn)安徽教育改革發(fā)展具有重要實(shí)踐意義；二

本書(shū)共4章，具體包括：教育原理、教育目的與教育制度、當(dāng)代教育研究、學(xué)校教育改革與教師發(fā)展。

本教材是師范院校小學(xué)教育專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)、教育管理專業(yè)等的必修課教育政策學(xué)的教材。本教材具有客觀理論性和實(shí)踐應(yīng)用性的特點(diǎn)，以教育政策現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對(duì)象，論述教育政策學(xué)的基本理論，考察我國(guó)教育政策的歷史沿革并比較分析發(fā)達(dá)國(guó)家的教育政策，闡述教育政策的制定、執(zhí)行與評(píng)價(jià)的原理與方法，分析我國(guó)當(dāng)前的主要教育政策；使學(xué)生通過(guò)