"孩子課業(yè)壓力大？不會(huì)寫(xiě)作文，不會(huì)做閱讀理解題？情商低，不會(huì)和人溝通，不會(huì)交流，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力？想培養(yǎng)孩子的閱讀面，又擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)？《非常成長(zhǎng)書(shū)》不僅是孩子勵(lì)志書(shū)，還是閱讀書(shū)，更是作文素材書(shū)！它由著名作家曉玲叮當(dāng)編寫(xiě)，舊版本《非常成長(zhǎng)書(shū)》暢銷(xiāo)百萬(wàn)冊(cè)，全新升級(jí)新版本，特地為男孩、女孩定制！80多個(gè)故事，80多個(gè)人生哲理，

為進(jìn)一步總結(jié)學(xué)校近年 來(lái)在教師發(fā)展與能力提升的 教育觀察與教學(xué)探索方面取 得的成果，學(xué)校于2022年 底啟動(dòng)《“精業(yè)樹(shù)人”教師發(fā) 展與能力提升——教育教學(xué) 改革研究論文集》征稿工作 ，經(jīng)過(guò)多輪專家匿名評(píng)審， 最終94篇論文脫穎而出，圍 繞“高等教育現(xiàn)代化”“教師 專業(yè)發(fā)展”“教師育人能力”“ 人才

無(wú)論哪個(gè)年齡段的孩子，無(wú)論什么性格的孩子，都有自己的小心事。那么，作為與孩子關(guān)系最近的家長(zhǎng)，孩子的心事你懂嗎？孩子的喜怒哀樂(lè)你看到了嗎？這是一本青少年心理故事書(shū)。作者選取了很有代表性的20個(gè)“問(wèn)題少年”，有青春期叛逆的孩子，有打不開(kāi)心結(jié)的孩子，有很努力但考試成績(jī)不理想的孩子，有自暴自棄的“富二代”，有家庭破裂之后的孩子

全書(shū)共收錄了論文、典型案例、班會(huì)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、文藝作品、系列活動(dòng)六大類共七十余篇優(yōu)秀勞動(dòng)教育成果，涵蓋了中職學(xué)校勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐、課程與活動(dòng)、評(píng)價(jià)與反思等多個(gè)方面，這些不僅反映了諸位一線教師對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)和思考，也體現(xiàn)了他們對(duì)勞動(dòng)教育的熱情和投人，這些作品是中職學(xué)校勞動(dòng)教育的一抹亮色，也是“五彩勞育悅生活”一份

本書(shū)收錄了本納在中國(guó)（主要是華東師范大學(xué)）所做的學(xué)術(shù)報(bào)告、在中文期刊發(fā)表的文章和訪談。這些作品大致分為四個(gè)部分：第一部分涉及本納在教育基本理論方面的研究；第二部分涉及本納對(duì)教育思想的問(wèn)題史研究；第三部分涉及本納對(duì)教育實(shí)證研究的反思；第四部分涉及本納與中國(guó)學(xué)者的學(xué)術(shù)對(duì)話。四個(gè)部分精選了本納的代表性文章，探討的主題涵蓋教育

教育在為人的職業(yè)生活做準(zhǔn)備方面發(fā)揮何種作用？工作在生活中是否最為優(yōu)先，因而可以排在一切活動(dòng)之首？本書(shū)圍繞著工作的價(jià)值與教育兩大主題展開(kāi)了深入探討。作者約翰·懷特對(duì)英國(guó)長(zhǎng)期存在的工作中心文化進(jìn)行了批判性分析，提出了如何把以工作為取向的目的與為了人的良好生活的目的聯(lián)系起來(lái)等問(wèn)題，并說(shuō)明了家庭、學(xué)校和社區(qū)如何實(shí)

本專著將闡述學(xué)習(xí)分析相關(guān)理論、主要概念、學(xué)習(xí)分析基本技術(shù)和方法、學(xué)習(xí)分析工具設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)、以及在中小學(xué)及高校應(yīng)用實(shí)踐。本書(shū)將幫助對(duì)學(xué)習(xí)分析、教育數(shù)據(jù)挖掘及數(shù)據(jù)科學(xué)感興趣的學(xué)習(xí)者全面深入了解學(xué)習(xí)分析這一教育學(xué)的全新領(lǐng)域，尤其是熟悉如何將數(shù)據(jù)科學(xué)和分析技術(shù)應(yīng)用到教育設(shè)計(jì)、實(shí)踐和研究中。本專著的特點(diǎn)為：1）從學(xué)習(xí)科學(xué)理論出發(fā)理

構(gòu)建未來(lái)學(xué)習(xí)中心是社會(huì)發(fā)展與變革的必然選擇，也是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在本書(shū)中，朱永新教授闡述了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，未來(lái)學(xué)習(xí)中心的框架，以學(xué)習(xí)為中心的教育，新技術(shù)革命帶來(lái)的教育手段的改變，教育管理方式的新變革，考試與評(píng)價(jià)的新走向，家校社合作共育的新格局等十個(gè)方面的內(nèi)容，描繪出一個(gè)未來(lái)的學(xué)習(xí)共同體，以及未來(lái)教育的藍(lán)

本書(shū)采用系統(tǒng)、生態(tài)的觀點(diǎn)，運(yùn)用社區(qū)心理學(xué)中的理論框架，針對(duì)留守兒童的生活環(huán)境、價(jià)值觀念、人際交往、情緒情感等方面，從宏觀到微觀、從消極到積極、從理論分析到實(shí)踐應(yīng)對(duì)，介紹了留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)、可能遇到的一些問(wèn)題，并從家庭、學(xué)校和社區(qū)的角度提出了預(yù)防以及應(yīng)對(duì)的建議和措施。

本書(shū)結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，按照實(shí)用、科學(xué)的原則，既從理論上分析了大學(xué)生的心理機(jī)制和各種心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，也提出了針對(duì)不同心理問(wèn)題的解決方法。本書(shū)共分為十個(gè)章節(jié)，選取了與大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程息息相關(guān)的主題，包括大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生自我意識(shí)、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理、大學(xué)