教育在為人的職業(yè)生活做準備方面發(fā)揮何種作用？工作在生活中是否最為優(yōu)先，因而可以排在一切活動之首？本書圍繞著工作的價值與教育兩大主題展開了深入探討。作者約翰·懷特對英國長期存在的工作中心文化進行了批判性分析，提出了如何把以工作為取向的目的與為了人的良好生活的目的聯(lián)系起來等問題，并說明了家庭、學校和社區(qū)如何實現(xiàn)教育目的。作者運用深厚的思想文化資源和想象力，以其擅長的觀念批判和概念分析，推進了他持續(xù)關注的教育目的問題。本書澄清了工作的本質(zhì)和類型，有助于讀者重新思考生活、工作、教育與學習之間的關系和意義。
《教育與工作的目的：對工作和學習的新哲思》是約翰·懷特教育文集中的一本，作者為英國教育哲學界的領軍人物、當代分析教育哲學的主要代表約翰·懷特。本書為一部深入探討教育與工作之關系的理論著作，提出了基于英國和其他國家文化的工作倫理是否仍然能被捍衛(wèi)的問題，對盛行的工作文化提出了有力的挑戰(zhàn)，帶領教育工作者從理論和實踐層面重新思考當代教育的現(xiàn)在和未來。
約翰·懷特，當代著名教育哲學家，英國倫敦大學學院教育學院榮譽教授，主要研究領域為教育目的與學校課程。著有《再論教育目的》《兒童的心靈》《兒童幸福與學校教育》等著作。
遲艷杰，1964年出生，沈陽師范大學教育科學學院教授。1986年畢業(yè)于沈陽師范學院政教系，同年入教育學系攻讀碩士學位。2000年于華東師范大學獲得教育學博士學位，曾在美國哈佛大學教育研究生院、英國倫敦大學學院教育學院訪學，主要研究領域為教學論、教育哲學，現(xiàn)為中國教育學會教育哲學研究分會第一屆理事會副理事長。著有《教學哲學》（合著），主編普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材《教學論》等，主持建設了國家級一流本科課程教學論。
第 1 章 我們所了解的工作 001
導言 001
工作的意義 004
工作文化 014
教育與工作文化 021
第2章工作的哲學家們對工作的看法 025
導言 025
工作與人性 027
意義工作的權利 039
工作與勞動 048
挑戰(zhàn)工作的中心地位 053
第3章 工作與良好生活 059
導言 059
人的良好生活 059
基本需要 061
自主工作 063
他律工作 070
邁向活動社會 079
工作分配 085
第4章 教育與工作的未來 091
導言 091
情景一：現(xiàn)狀 092
情景二：超越工作社會 098
為充滿各種活動的社會辦教育 103
澄清教育目的 112
第5章 教育與工作：學習的手段 128
工作與學習 128
父母的責任 133
學校與工作 137
重新安排學校日程 146
畢業(yè)之后的學習 155
結論 158
參考文獻 160
索引 163
譯后記 165
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