本書著眼于聲樂藝術(shù)二度創(chuàng)作理論與實踐兩個方面，在細(xì)節(jié)論述中做到了全面且深入，作者對聲樂藝術(shù)二度創(chuàng)作的各個方面進(jìn)行了考量，選擇性地進(jìn)行研究，既全面又不至于煩瑣，使讀者在學(xué)習(xí)的過程中可以抓住重點進(jìn)行學(xué)習(xí)。.本書可以作為聲樂藝術(shù)二度創(chuàng)作研究領(lǐng)域的一個補(bǔ)充，能豐富相關(guān)研究的理論知識。

本書對聲樂演唱理論與審美欣賞進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：聲樂演唱的生理基礎(chǔ)、民族聲樂的語言與演唱技法、外國聲樂的語言與演唱技法、聲樂審美的理論支撐、民族聲樂體裁與審美欣賞、外國聲樂體裁與審美欣賞等。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

《學(xué)識譜練視唱》一書共包括三個部分：樂理知識、視唱基礎(chǔ)以及樂譜視唱。其中視唱基礎(chǔ)和樂譜視唱部分采用了簡、線譜對照的方式，視唱基礎(chǔ)部分還可以掃碼邊聽邊練。《學(xué)識譜練視唱》一書非常適合音樂初學(xué)者使用，還可以作為大、中、小、幼教師音樂教學(xué)的參考書籍，更是廣大音樂愛好者學(xué)習(xí)音樂的入門書籍

本書是針對音樂制作愛好者量身定制的Logic音樂制作教程。在本書中，你將了解Logic音樂制作的相關(guān)知識與操作方法。 本書分為十二章，對使用Logic制作音樂進(jìn)行了全面講解，帶你探索軟件的系統(tǒng)安裝要求和基本界面組成，讓你逐漸熟悉操作界面；教會你軟件當(dāng)中的一些基本操作，比如窗口、軌道、瀏覽、播放等，以及樂器軌道的編輯等；

《中國聲樂（初級卷）/中國音樂學(xué)院社會音樂教師培訓(xùn)教材》包含文字和曲譜兩部分。本著深入淺出的原則，為了讓讀者易于理解，避免枯燥、抽象，文字部分引用了筆者日常教學(xué)中的多個教學(xué)實例，來闡述聲樂演唱和聲樂教學(xué)的基本方法，以及聲樂演唱、聲樂教學(xué)、參加比賽時應(yīng)注意的問題�！吨袊�聲樂（初級卷）/中國音樂學(xué)院社會音樂教師培訓(xùn)教材

《中國聲樂（中級卷）/中國音樂學(xué)院社會音樂教師培訓(xùn)教材》分為中國聲樂卷和美聲卷兩套，每套分為初、中、高級三冊，共計六冊。其中，中國聲樂卷不僅包含了古詩詞歌曲、地方民歌、經(jīng)典藝術(shù)歌曲、經(jīng)典歌劇選段，還納入了近年來新創(chuàng)作的一些優(yōu)秀聲樂作品�！吨袊�聲樂（中級卷）/中國音樂學(xué)院社會音樂教師培訓(xùn)教材》是中國聲樂卷的中級卷，包

本書共分為十二個模塊，介紹了歌曲基本常識、歌詞基本常識、歌曲旋律的構(gòu)成、歌曲的音樂主題、歌曲主題的發(fā)展手法、歌曲的結(jié)構(gòu)、歌曲的高潮、歌曲的從屬部分、少兒歌曲編創(chuàng)等內(nèi)容。

本書以瓦格納的歌劇《帕西法爾》為研究對象。作為德國歌劇輝煌時代的最高代表，瓦格納總是通過自己深邃的思想和獨(dú)到的理念獻(xiàn)給世人一系列傳世佳作。《帕西法爾》作為瓦格納最后一部歌劇，其中無不體現(xiàn)出作曲家終其一生所追求的藝術(shù)理想的最后總結(jié)。本書分為四個部分。第一部分緒論中，筆者針對于歌劇的基本特點、研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并且闡述本書

對問題溯本求源，我們要思考是什么因素促使了“視唱練耳”課程在不同時期的發(fā)展？Solfeggio伴隨著唱名法出現(xiàn)，其初衷是對唱名法實踐的需求。“視唱”和“練耳”則是由專業(yè)音樂教育對音樂聽覺發(fā)展的實踐需求驅(qū)動的，而人們對感性能力在音樂實踐中價值的重視，又促使課程升級為以實際音樂為依托的“音樂能力培養(yǎng)”課程�？梢姺�務(wù)音樂實踐

基本樂理作為音樂類專業(yè)考試的重要筆試科目，不同于面試表演（器樂、聲樂等），是以客觀題的形式來呈現(xiàn)的，這就要求考生平時在掌握理論基礎(chǔ)的同時還要進(jìn)行大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。大部分考生準(zhǔn)備考試的時間只有一年甚至數(shù)月，要在有限的時間里達(dá)到預(yù)期的考試目標(biāo)，這對學(xué)生和教師來說都是一種挑戰(zhàn)。鑒于此，筆者在教研上投入了大量的精力，