"麻省理工學(xué)院電氣工程教育在適應(yīng)美國(guó)高等教育環(huán)境變化及挑戰(zhàn)過(guò)程中，具有引領(lǐng)性、前沿性和代表性，是世界高等電氣工程教育發(fā)展的典范。本研究通過(guò)文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和個(gè)案研究法，在美國(guó)高等工程教育視域下，在解析不同時(shí)期美國(guó)高等電氣工程教育發(fā)展背景基礎(chǔ)上，對(duì)驅(qū)動(dòng)麻省理工學(xué)院電氣工程教育發(fā)展的動(dòng)因進(jìn)行分析，透過(guò)教育中的教育者、

曹揚(yáng)，博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師。賀坤,博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過(guò)程中，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)風(fēng)景園林系在對(duì)標(biāo)高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認(rèn)證

本書是真正從寫作根源解決寫作難題的一本書。小學(xué)生寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)就是閱讀。只有廣泛的閱讀，才能開闊視野，積累大量的寫作詞匯，讓寫作有感而發(fā)。本書重在寫作興趣的培養(yǎng)、寫作素材的積累以及寫作方法的點(diǎn)撥。希望通過(guò)這本書，讓孩子認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，讓寫作不再生搬硬套。通過(guò)作文視野故事，寫出真功夫，讀出好未來(lái)！

本書一改以往的題海戰(zhàn)術(shù)、空洞無(wú)物的說(shuō)教，書中的學(xué)習(xí)方法來(lái)自一線教師的多年經(jīng)驗(yàn)，書中的素養(yǎng)故事更是一個(gè)百寶箱，與語(yǔ)文有關(guān)的哲理故事、名人逸事、趣味科普、生活百科等應(yīng)有盡有，趣味無(wú)窮，翻開本書，會(huì)讓你有一見如故、相見恨晚的感覺，保證會(huì)讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)如虎添翼，節(jié)節(jié)高攀！

本書激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。萬(wàn)丈高樓平地起，小學(xué)數(shù)學(xué)更是構(gòu)成整個(gè)數(shù)學(xué)體系的基石。本書方法得當(dāng)，重在興趣培養(yǎng)。本書提供的素養(yǎng)故事鮮活生動(dòng)，重在視野拓展。感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥嗎，那么可以翻翻這本書，讓孩子隨時(shí)找到學(xué)習(xí)的興趣。感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)頭疼嗎，那么就翻翻這本書，隨時(shí)翻隨時(shí)都會(huì)收獲知識(shí)的盛宴。

本書為一本開創(chuàng)性學(xué)術(shù)指南,涉及了一個(gè)在眾多研究方法類著作中從未被過(guò)多討論的領(lǐng)域:如何增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究者的研究潛能和成就。為何有的學(xué)者在從事研究活動(dòng)時(shí)更加成功?研究者可以參加哪些活動(dòng)來(lái)提升自身和其他人的研究質(zhì)量?英國(guó)謝菲爾德大學(xué)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)講席教授唐·J.韋伯以專家的視角,匯編了無(wú)數(shù)備受尊敬的“過(guò)來(lái)人”的心得體會(huì),即來(lái)自不同大

新時(shí)代勞動(dòng)教育，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育體泵，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。時(shí)代勞動(dòng)教

電子圖書的出現(xiàn)正改變著讀者的閱讀習(xí)慣,電子圖書的出版發(fā)行過(guò)程和傳統(tǒng)紙制圖書截然不同,電子圖書的出現(xiàn)也給圖書出版發(fā)行商帶來(lái)了前所未有的難題,本書試圖從讀者對(duì)電子圖書的接受行為分析為基礎(chǔ),分析電子圖書的出現(xiàn)對(duì)圖書供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題的影響,具體來(lái)說(shuō)從以下四個(gè)方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了分析：(1)電子圖書供應(yīng)鏈和傳統(tǒng)紙制圖書供應(yīng)鏈的區(qū)別。

本書力求將理論知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)編輯的實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本書根據(jù)網(wǎng)絡(luò)編輯崗位的工作要求，從網(wǎng)絡(luò)編輯的主要工具，以及網(wǎng)絡(luò)編輯的崗位職責(zé)、職業(yè)道德出發(fā)，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)編輯基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息的采集、篩選和歸類，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容編輯，網(wǎng)絡(luò)多媒體信息編輯，網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)信息編輯，網(wǎng)絡(luò)專題策劃與制作，規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)站等內(nèi)容。

北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<堂吉訶德>》通過(guò)作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示新教材要求閱讀文學(xué)名著《堂吉訶德》的版本流變、文學(xué)地位、各層級(jí)任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課