本書共分10個(gè)項(xiàng)目，按學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)案例、生涯活動、知識準(zhǔn)備、職業(yè)行動等欄目來闡述新形勢下高職生職業(yè)生涯如何規(guī)劃和如何就業(yè)。

本書共分十八章，內(nèi)容包括讀懂孩子的先天性格、讀懂孩子的叛逆、讀懂孩子的學(xué)習(xí)力、讀懂孩子的心理、讀懂孩子的靈性、讀懂孩子的命性、讀懂孩子的才能、讀懂孩子的情感、讀懂孩子的初戀、撫育孩子生命健康等。

本書主要針對陜西公務(wù)員考試，嚴(yán)格依據(jù)陜西公務(wù)員考試大綱編寫，涵蓋知識點(diǎn)廣泛。結(jié)合歷年陜西公務(wù)員申論考試真題，合理安排考點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置難度，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.最新考情分析。精心整理匯總近幾年考試情況，科學(xué)分析命題趨勢，及時(shí)給考生提供備考建議。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。一線教師精準(zhǔn)解析，多次審核，把握解析質(zhì)量。3.便于查漏補(bǔ)缺。借

本書是一本家庭情緒教育科普參考書和工具書，內(nèi)容主要包括家長需了解和掌握的兒童青少年情緒發(fā)展知識、情緒教育方式、家長自我情緒管理方法、如何建立健康的家庭情緒養(yǎng)育環(huán)境等。將結(jié)合典型案例故事，幫助家長從情緒發(fā)展角度了解兒童青少年可能遇到的心理問題；指導(dǎo)家長通過情緒教育，提升孩子的情緒識別和管理能力，預(yù)防出現(xiàn)情緒障礙等心理疾病

本書基于系統(tǒng)視角，對社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行研究和分析，有助于進(jìn)一步系統(tǒng)、科學(xué)地優(yōu)化社區(qū)教育資源要素，推進(jìn)社區(qū)教育信息化進(jìn)程。本書采用量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的混合研究方法，基于系統(tǒng)的視角，對社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行研究和分析，為社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)提供科學(xué)、有效的過程與策略。

本書從3個(gè)方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。第一，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機(jī)制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職

本書共分六個(gè)章節(jié)對文化自信視角下的高職院校文化育人進(jìn)行了分析和研究，包括文化自信的基本要義、當(dāng)代高職院校文化育人面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實(shí)困境、高職院校文化育人的結(jié)構(gòu)體系、高職院校文化育人存在的問題及解決思路、以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校文化育人建設(shè)、以中國革命文化推動高職院校文化育人工作。

本書以職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為主線，理清現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與制造業(yè)發(fā)展的實(shí)踐關(guān)系，明晰現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)制造強(qiáng)國、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實(shí)踐要素，以及制造強(qiáng)國建設(shè)對現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革的推動作用，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)對實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略意義。

本書從理論、實(shí)踐、體系等方面展現(xiàn)終身教育的作用和意義。“申城行走人文修身”項(xiàng)目由市教委和市文明辦共同推進(jìn)，旨在開展市民修身行動提升市民文明素養(yǎng)。該活動深度挖掘上海的經(jīng)濟(jì)、社會、文化、歷史方面的人文內(nèi)涵和教育價(jià)值，形成“人文修身學(xué)習(xí)點(diǎn)”，通過主題特色、文化內(nèi)涵，將學(xué)習(xí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成人文行走學(xué)習(xí)路線，引導(dǎo)市民尋找、發(fā)現(xiàn)、

本書介紹專業(yè)群是高職院校內(nèi)涵建設(shè)與提質(zhì)增效的重要抓手，是實(shí)現(xiàn)資源共建共享、專業(yè)整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、院校治理效率提升的重要載體。高職專業(yè)群建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及系統(tǒng)內(nèi)、外部諸多要素之間的協(xié)同作用，以及系統(tǒng)的動態(tài)平衡和持續(xù)演進(jìn)問題。從生態(tài)論和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論視角探討高職專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進(jìn)化是實(shí)現(xiàn)專業(yè)群科學(xué)治理的前提