《化工生產(chǎn)單元操作》（第二版）包括11個學習項目，每個學習項目基本含2~3個子項目，每個子項目由若干個學習任務(wù)。以真實的生產(chǎn)任務(wù)，學生通過實施任務(wù)過程，探索過程原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等，實現(xiàn)做中學，學中做，做中教，教中做。本書內(nèi)容淺顯易懂，通過“知識點”梳理、“思考與練習”、“想一想”、“小調(diào)研”、“拓展知識”等板塊

本書針對《危險化學品安全管理條例》（國務(wù)院令第591號）對《危險化學品目錄（2015版）》中化學品管理的要求，依據(jù)《全球化學品統(tǒng)一分類和標簽制度》（GHS）和《關(guān)于危險貨物運輸?shù)慕ㄗh書規(guī)章范本》（TDG）對危險化學品分類信息和運輸信息進行歸類，包括化學品的名稱、別名、象形圖、信號詞、危險性類別、聯(lián)合國編號、正確運輸名稱

本書共7章，內(nèi)容涵蓋危險化學品生產(chǎn)、經(jīng)營、包裝、運輸、儲存、使用和廢棄物處置全壽命周期各個環(huán)節(jié)的安全技術(shù)與管理知識，每章最后一節(jié)精選對危險化學品行業(yè)發(fā)展、監(jiān)督與管理有影響意義的典型事故案例。

《危險化學品安全技術(shù)大典（第V卷）》提供了危險化學品的標識、危害信息、危險性類別、燃燒與爆炸危險性、活性反應(yīng)、禁忌物、毒性、中毒表現(xiàn)、侵入途徑、職業(yè)接觸限值、環(huán)境危害、理化特性、主要用途、包裝與儲運信息、中毒急救措施、滅火方法、泄漏應(yīng)急處置等信息，分5大項20余小項，是危險化學品安全管理和技術(shù)人員重點掌握的信息。其中選

《化工生產(chǎn)安全技術(shù)（第二版）/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》是作者在多年科研、教學實踐的基礎(chǔ)上，吸收了當前國內(nèi)外化工安全科學知識的新內(nèi)容編寫而成的。全書根據(jù)化工生產(chǎn)的基本原理和方法，結(jié)合化工工藝和技術(shù)的特點，系統(tǒng)闡述了化學危險物質(zhì)、化工單元操作、化學反應(yīng)過程、化工安全設(shè)計、化工裝置安全檢修、壓力容器安全、電氣安全等化

《化工安全技術(shù)》是一本系統(tǒng)性較強、內(nèi)容較為全面的化工安全技術(shù)專著，對指導(dǎo)化工安全生產(chǎn)具有現(xiàn)實意義。本書內(nèi)容共10章，主要介紹了化工安全設(shè)計及規(guī)范、化工本質(zhì)安全與化工過程強化、化工設(shè)備及安全診斷技術(shù)、化工信息化與化工安全預(yù)測、危險化學品管理與職業(yè)衛(wèi)生、化工隱患排查與治理、化工安全評價等�？晒�從事化工安全技術(shù)人員參考，也可

《中國學科發(fā)展戰(zhàn)略·化工過程強化》圍繞化工過程強化學科領(lǐng)域，闡述了化工過程強化的學科內(nèi)涵及其重要性；梳理了化工過程強化國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、過程強化主要方法以及發(fā)展趨勢；明確了化工過程強化面臨的主要問題與挑戰(zhàn)，并提出了今后發(fā)展的建議與措施。本書重點圍繞化工過程強化的四個領(lǐng)域：新材料（介質(zhì)）強化、外場協(xié)同強化、核心反應(yīng)器（裝

《精細化工過程與設(shè)備（修訂版）》具有如下特點是：（1）為體現(xiàn)教材的新穎性，書中主要章節(jié)配置了計算機多媒體輔助教學課件。（2）為提高化工類學生運用計算機解決工程問題的能力，部分例題通過編程計算。（3）為增強學生理論聯(lián)系實際的能力，本書附錄部分還給出了課程設(shè)計的內(nèi)容。書中內(nèi)容全面，深淺適中，有較大的可操作性（有條件的學校本

本書以化工總控工國家職業(yè)標準為依據(jù)，以培養(yǎng)一線化工操作技能人才為目標編寫。 本書首先介紹了現(xiàn)代化工操作工的職業(yè)技能要求，以此要求為綱，系統(tǒng)介紹了化工操作工應(yīng)知應(yīng)會的化工裝置基礎(chǔ)知識、管道儀表流程圖基本單元模式、化工生產(chǎn)基本操作技術(shù)及化工安全生產(chǎn)知識。 本書突出生產(chǎn)實際技能，與化工企業(yè)工作實踐緊密結(jié)合，知識深淺適中，

《化工生產(chǎn)單元操作學生學習工作頁》配套《化工生產(chǎn)單元操作》教材內(nèi)容，包括11個學習項目，每個學習項目基本含2~3個子項目，子項目由若干個學習任務(wù)，學習任務(wù)均配有學生學習工作頁，內(nèi)容包括任務(wù)目標、課前準備、任務(wù)描述、任務(wù)分析與實施、任務(wù)評價與總結(jié)幾部分。 工作過程以真實的生產(chǎn)任務(wù)，學生通過實施任務(wù)過程，探索過程原理、設(shè)