家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，是孩子樹立正確價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后，黃培杰校長(zhǎng)深入研究相關(guān)法律內(nèi)容，結(jié)合多年一線教育經(jīng)驗(yàn)，從家庭成員情緒管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、良性親子關(guān)系的構(gòu)建、父母角色認(rèn)同等角度全面探討家庭教育的重要性，同時(shí)，從方法論角度告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何做好家庭教育。本書的內(nèi)容既有家庭教育中可能存在問(wèn)

本書是一部對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)

本書聚焦于學(xué)習(xí)困難群體中最普遍的一種亞類型——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，通過(guò)理論研究、實(shí)驗(yàn)探索和干預(yù)實(shí)踐，系統(tǒng)探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的認(rèn)知機(jī)制，探索融合班級(jí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)策略，進(jìn)而構(gòu)建基于多層級(jí)支持系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)業(yè)干預(yù)模型。本研究對(duì)于精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在特定學(xué)業(yè)領(lǐng)域的表現(xiàn)及機(jī)制，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委

為調(diào)動(dòng)全省各級(jí)老年大學(xué)理論研究積極性，提高理論研究規(guī)范化、科學(xué)化，不斷提升全省老年教育理論研究水平，山東老年大學(xué)于2022年創(chuàng)新性的開展了老年教育立項(xiàng)課題研究，首次向全省發(fā)布立項(xiàng)課題指南，鼓勵(lì)各級(jí)老年大學(xué)積極申報(bào)。全省各市縣(區(qū))和企業(yè)老年大學(xué)踴躍參與，經(jīng)專家盲審，立項(xiàng)課題25項(xiàng)。各課題組圍繞主題潛心鉆研、深入挖掘，形

本書為淄博職業(yè)學(xué)院高職生入學(xué)教育校本教材，本教材面向高職學(xué)生新生，以他們即將面臨的常見問(wèn)題為主線，內(nèi)容覆蓋走進(jìn)高職、大學(xué)生活、日常學(xué)習(xí)、心理健康、安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。本教材是一線學(xué)生工作者積極探索成型的書籍，凝聚了作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論升華。教材在保證科學(xué)性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)可讀性和趣味性。本書配套電子資源

本書為高職教育實(shí)踐教學(xué)體系方面的學(xué)術(shù)研究專著，其內(nèi)容由高職教育實(shí)踐教學(xué)體系概述、高職教育實(shí)踐教學(xué)發(fā)展模式、高職教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與管理及教學(xué)實(shí)例、高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、高職院校校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理以及高職院�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等六個(gè)部分組成。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于人才的需求也在不斷提高，中高職教

本書共分十一個(gè)單元，分別為幼兒教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)理念、幼兒教師職業(yè)道德行為、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、教育政策與法律法規(guī)、教育法規(guī)的歷史沿革與幼兒教育法規(guī)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)前教育法律法規(guī)、學(xué)前教育政策等內(nèi)容。

本書是對(duì)聾人漢語(yǔ)書面語(yǔ)進(jìn)行的科學(xué)研究，書中描述了作為中介語(yǔ)的聾人漢語(yǔ)書面語(yǔ)系統(tǒng)的語(yǔ)言特征，分析了聾生漢語(yǔ)書面語(yǔ)中的常見偏誤用例，探索了偏誤原因并給出教學(xué)對(duì)策。本書既可豐富漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言研究的研究成果，在一定程度上推動(dòng)漢語(yǔ)本體和習(xí)得研究的發(fā)展，揭示語(yǔ)言習(xí)得的普遍性和差異性，同時(shí)也能夠?yàn)檠芯空叽罱ㄑ芯科脚_(tái)，以促進(jìn)聾人漢語(yǔ)

本書稿是廣東省高職院校班團(tuán)組織特色活動(dòng)案例。全書分為”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”篇、”傳承中華傳統(tǒng)文化”篇、”專業(yè)班級(jí)特色活動(dòng)”篇、”班團(tuán)組織自身建設(shè)”等篇章。書中圍繞高職院校生源班級(jí)具體情況，多樣化、有針對(duì)性地對(duì)各種班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、整理；詳細(xì)地對(duì)各專業(yè)班級(jí)圍繞相關(guān)主題開展的內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)和團(tuán)支部(班團(tuán)組織)