本書共有八章，主要內(nèi)容包括：校長(zhǎng)生涯的別樣打開方式、學(xué)校文化建設(shè)的那些事兒、用最樸素的道理做管理、生生不息的校本教研、家校合作中的痛與暖、做有意義有意思的德育、始于足球，不只足球、時(shí)光之外的故事。

本書以合肥市師范附小的”啟明教育”理念為主線，以獨(dú)具特色的高效課堂模式為內(nèi)容，探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化、校本課程整合化、活動(dòng)課程項(xiàng)目化的路徑。主要內(nèi)容包括：明慧課程的起點(diǎn)——正視實(shí)踐的價(jià)值；明慧課程的歷程——將實(shí)踐與教育融為一體；明慧課程的研發(fā)——探索基于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)等。

《小學(xué)全科窄式閱讀》打通課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間的壁壘，形成“課內(nèi)外一體”的閱讀新樣態(tài)。本書將“全科窄式閱讀”這種全新的教學(xué)樣態(tài)引入小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中，從語(yǔ)文教材出發(fā)，鏈接一系列相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)課堂內(nèi)外銜接閱讀、學(xué)科之間整合閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的綜合閱讀能力�！缎�學(xué)全科窄式閱讀》

小學(xué)綜合性美育課程的實(shí)踐探索

本書是一部講解漢字知識(shí)的圖書。作者對(duì)最新版小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,并構(gòu)件離析,篩選、提煉出305個(gè)漢字。這305個(gè)漢字是日常習(xí)用中最常出現(xiàn)的高頻漢字,也是構(gòu)建更多漢字的基礎(chǔ)字,相當(dāng)于漢字世界中的“元素周期表”。認(rèn)識(shí)了這些漢字,就可以構(gòu)字、拼湊出3500個(gè)以上的漢字,達(dá)到無(wú)障礙閱讀大部分中文讀物的水平。作者從字形演化

本書主要結(jié)合統(tǒng)編語(yǔ)文教科書，從美育的視角進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著綜合能力發(fā)展的重任，而單元整體學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是綜合性凸顯。另外，實(shí)施單元整體教學(xué)，不僅可以改變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，借助單元設(shè)計(jì)，也可以構(gòu)建知識(shí)與認(rèn)知體系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，形成語(yǔ)文學(xué)科的思維方式和思

本書借鑒諸多小學(xué)語(yǔ)文研究的理論精髓，較為系統(tǒng)地論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中"情"與"理"的關(guān)系，探索出一條小學(xué)語(yǔ)文人文性、工具性兼顧的情理相融的教學(xué)路徑。第一章至第四章，分別論述了情理課堂的概述、理論基礎(chǔ)、教學(xué)原理；第五章重點(diǎn)梳理統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的"情"與"理"，闡述了情理相融的教學(xué)策略；第六章具體介紹了情理課堂的教學(xué)案例，以

本書總結(jié)了看圖寫話最簡(jiǎn)單有效的方法，以“找主角、會(huì)觀察、加想象”三步訓(xùn)練，鮮明、直觀地呈現(xiàn)從單圖寫話到多圖寫話的步驟，幫助低年級(jí)小學(xué)生解決無(wú)話可說(shuō)的難題，既培養(yǎng)了孩子的觀察力、分析力，又促進(jìn)了孩子的想象力、表達(dá)力，保護(hù)了孩子的寫作個(gè)性，激發(fā)了孩子的思維潛能。本書適合學(xué)齡前及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀。

本書為西馬金潤(rùn)小學(xué)2020-2022年三年校本研修項(xiàng)目成果，開發(fā)并設(shè)計(jì)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，為小學(xué)教師課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原理，包括“以學(xué)生為本”的教改背景、教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是創(chuàng)建“以學(xué)生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個(gè)“以學(xué)生為本”的教學(xué)案例，

本書是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書中的一年級(jí)上分冊(cè)。本系列叢書建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；