本書借鑒諸多小學(xué)語文研究的理論精髓，較為系統(tǒng)地論述小學(xué)語文教學(xué)中"情"與"理"的關(guān)系，探索出一條小學(xué)語文人文性、工具性兼顧的情理相融的教學(xué)路徑。第一章至第四章，分別論述了情理課堂的概述、理論基礎(chǔ)、教學(xué)原理；第五章重點梳理統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的"情"與"理"，闡述了情理相融的教學(xué)策略；第六章具體介紹了情理課堂的教學(xué)案例，以拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)的典型課例的教學(xué)實錄或教學(xué)設(shè)計，全面展現(xiàn)了小學(xué)語文情理課堂的實施過程。本書適合小學(xué)語文教師和其他基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的相關(guān)人士閱讀。