本書主要包括青少年的生理發(fā)展與教育、青少年的認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)、青少年的自我發(fā)展、青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)、青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)、青少年的同伴關(guān)系發(fā)展與教育、家庭與青少年心理發(fā)展、學(xué)校與青少年心理發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展、青少年心理社會問題與教育這幾方面內(nèi)容。
本書通過深入研究和吸收我國學(xué)前教育理論和實踐的新成果，在長期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了幼兒心理行為的教育診斷理論基礎(chǔ)和一般方法，主要內(nèi)容包括：幼兒心理行為概述，幼兒行為觀察與分析的教育診斷、幼兒認(rèn)知心理行為的教育診斷、幼兒學(xué)習(xí)行為的教育診斷、幼兒生活行為的教育診斷、幼兒社會行為的教育診斷、幼兒情緒行為的教育診斷、幼
自從達(dá)爾文開始，思想家難以從根本上找出人類與其他動物的本質(zhì)差異所在。心理學(xué)思想家邁克爾?托馬塞洛以數(shù)據(jù)和實證講述了一個人類思維誕生的故事。故事將從我們的祖先類人猿開始，以現(xiàn)代人類和他們的文明結(jié)束。 “思維”是人類個體獨自的狂歡嗎？與類人猿相比，人類的思維獨特性到底是什么？在進(jìn)化成為現(xiàn)代人的歷程中，人類這一物種到底經(jīng)歷
人類是天生友善的，還是生而自私?jīng)霰�？關(guān)于人性源起的爭論，一直是學(xué)術(shù)界爭論的焦點，心理學(xué)家邁克爾?托馬塞洛通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)，如果你不小心掉了東西，一個兩歲的孩子很可能幫你撿起來，這并不是一種習(xí)得的行為。他發(fā)現(xiàn)孩子天生就是合作者，隨著孩子的成長以及文化的塑造，他們想要提供幫助的愿望幾乎是反射性的。他們更加有意識的成為團(tuán)隊，
《老年心理輔導(dǎo)師實務(wù)培訓(xùn)/老年服務(wù)與管理專業(yè)系列教材》共分為四部分內(nèi)容，第一部分為老年人心理。主要介紹老年人心理特點、老年人心理健康、老年人心理輔導(dǎo)及老年人心理護(hù)理的桐關(guān)知識；第二部分為老年人心理測試與評估，主要介紹老年人心理評估的基本認(rèn)知和老年人心理評估常用技術(shù)；第三部分為老年人常見心理問題的輔導(dǎo)與實訓(xùn)，詳細(xì)介紹了健
《大學(xué)生心理健康教育》以大學(xué)生的心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討了大學(xué)生心理健康教育的理論和應(yīng)用，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調(diào)適方法。全書共14章，包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理困惑及異常心理、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的自我意識與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健
26的女人該思考什么？ 為何自由自在的獨身生活變得如此不可饒��？ 是隨波逐流地投入婚姻，還是保持精神與身體的自由？ 無論單身與否，這本書都將使你重新思考你的生命！ 本書源于波里克2011的一篇專欄文章《女人是否該保持單身》，在這篇文章中，她解釋了自己保持單身、拒絕在平庸婚姻中安定下來的決定。文章得到讀者的熱烈討論，通過
高級游戲治療是針對正在經(jīng)歷情緒、行為和發(fā)展性問題的兒童，*并且非常有效的干預(yù)手段，本書聚焦于兒童中心游戲療法使用時需要的更高層知識和技能，結(jié)合作者多年從事臨床指導(dǎo)和學(xué)校咨詢督導(dǎo)師的經(jīng)驗總結(jié)，解決游戲治療師在解決兒童問題過程中可能面臨的挑戰(zhàn)： 1.需要了解的游戲治療三大知識體系：心理學(xué)理論、游戲理論以及兒童知識發(fā)展體系；
本教材共分為9個模塊，包含老年人的感知覺、老年人的記憶、老年人的智力、老年人的情緒與情感、老年人的人格、老年人的心理健康、不同老年群體心理特征、老年人的婚姻家庭、老年人健康長壽。每個模塊都以實際案例為核心，通過問題討論、知識學(xué)習(xí)、案例分析、知識拓展等部分形成有職業(yè)特色的完整教學(xué)體系；2.所有案例都來自行業(yè)*線，具有典型
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