從30萬年前智人的出現(xiàn)到今天錯綜復(fù)雜的世界局勢，從三大宗教的興起到偉大文明的衰落，《歷史時間線：時空坐標(biāo)下的人類全景圖》將過往的全球圖景以時間為線索全部融匯在一起。書中的每一頁都在追溯過往的歷史，通過時間線之間的比較呈現(xiàn)出真正的全球史觀。 全書將世界歷史劃分為9大時代，每一時代都配有豐富的地圖、歷史圖片，介紹了

世界名校哥倫比亞大學(xué)為什么重視人文課？歐美名牌大學(xué)為何重視人文教育？柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué)思想對于現(xiàn)代人有什么意義？谷歌、亞馬遜等知名企業(yè)為什么非常重視員工的“人文素養(yǎng)”？什么是人文？人文，就是關(guān)于人的學(xué)問。西方的人文教育，在文藝復(fù)興運動時期就已興起。人文教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，視人格完善為終極目的，培養(yǎng)人的全面適應(yīng)能力、

導(dǎo)語_點評_推薦詞

本書通過深入的案例研究、實際運用和定向的拓展閱讀，指出傳媒符號學(xué)是關(guān)注媒體文本中隱性含義的一種有價值的方法，幫助讀者讀懂符號學(xué)理論及其方法論，為媒體人、語言學(xué)研究人員和有興趣更進(jìn)一步研究不斷變化的媒體的學(xué)生提供重要參考。本書引言部分以邦德電影為例子引出主題，并交代本書的結(jié)構(gòu)；第1章以介紹傳媒為主要內(nèi)容，從對媒介的定義到

本書就是試圖通過選譯一些19世紀(jì)以來西方著名學(xué)者闡述“文明”概念的代表性文章，一方面幫助我們了解“文明”概念在西方社會產(chǎn)生與變遷的歷史，另一方面加深我們對19世紀(jì)以來西方“文明”觀及其內(nèi)涵的理解。

本書以華東師范大學(xué)歷史學(xué)系世界史主講教授、副教授在權(quán)威期刊上公開發(fā)表的論文為例，從學(xué)術(shù)論文寫作指南的角度出發(fā)，按照選題由來、研究歷程、寫作技巧三個模塊，向初步進(jìn)入世界史研究領(lǐng)域的研究生們介紹學(xué)術(shù)論文寫作的基本方法與技巧。作為華東師范大學(xué)歷史學(xué)系研究生教材，本書對于世界史研究生來說具有較高的實用價值，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練之

本書分為“狼人、巫婆與壞王后，反派角色的歷史真相”“英雄的重生，是利益，是秘密，還是愛情？”“從故事中萌芽的革命，與現(xiàn)代呼應(yīng)的歷史”“詭譎的童話故事，透露出不可忽視的秘密”四大部分，主題鮮明，方便讀者系統(tǒng)閱讀、分類比較。作者對于每部名著的歷史背景都會提出解釋，有時也會加入自我觀點，以大家所熟知的故事情節(jié)帶出故事所處年代

大海與大洋有什么區(qū)別？海洋與陸地有明確的界限嗎？在海浪中，流動的是能量還是海水？打撈沉船上的貨物是否是合法的行為？德彪西的《大�！�，葛飾北齋的《神奈川沖浪里》等海洋文藝作品是如何創(chuàng)作出來的？斯皮爾伯格的《大白鯊》如何引發(fā)了捕鯊熱潮？磷蝦這樣渺小的海洋生物對全球生態(tài)系統(tǒng)有多大的影響？以上問題都能在《海洋與文明》這本書中找

本書按照從古及今的歷史線索，選取了《伊利亞特》《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》《哈姆雷特》《第一哲學(xué)沉思集》《社會契約論》等西方文明經(jīng)典文本，采取導(dǎo)讀、討論班和寫作讀書報告等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典閱讀中理解文明傳統(tǒng)，培養(yǎng)既具備家國情懷又具備全球視野的思想格局，以及閱讀寫作、溝通交流等多方面能力。

《南開史學(xué)》以中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史為主，以考古學(xué)與文物研究為輔，以刊發(fā)原創(chuàng)性、前沿性論文為主，兼以書評和讀史札記。本集刊強(qiáng)調(diào)以“南開史學(xué)”為主要特色，突出“實學(xué)”的研究風(fēng)格，以社會史和思想史相結(jié)合的研究方法，帶動研究領(lǐng)域及題目的變革，具有鮮明的南開特點。本期《南開史學(xué)》包括10篇文章，涉及中國古代史研究、近