本書在習近平總書記關于青年工作重要論述的指導下，堅持目標導向和問題導向相統(tǒng)一，既是創(chuàng)新與發(fā)展意識形態(tài)理論研究的需要，也是真切關懷青年的需要。在研究過程中著重探討了新時代青年主流意識形態(tài)的生活化塑造、形象化塑造、網(wǎng)絡化塑造、學習化塑造、組織化塑造、制度化塑造等，致力于探索意識形態(tài)在不同機制中的生發(fā)規(guī)律，深化新時代塑造青年

邁向城鄉(xiāng)融合文明新形態(tài)：南海案例

家是最小國，國是千萬家。本書緊扣黨中央對新時代家庭家教家風建設的時代內(nèi)涵和實踐要求，依托中華民族豐厚優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，結(jié)合新時代的家風家教特征，將家庭教育中的孝道、禮儀、文化、婚戀、財富，以及人生觀等問題，從多角度進行了深入淺出的闡釋。書中引經(jīng)據(jù)典，有聞名遐邇的歷史名人故事，更有新時代紅色家風家教智慧，從傳統(tǒng)好家風到新時

新時代網(wǎng)絡思想政治教育是馬克思主義大眾化的重大課題，是思想政治教育研究的主流前沿問題，是提高馬克思主義中國化、時代化和大眾化的話語權，增強我國主流意識形態(tài)吸引力、引領力和影響力的重要領域和渠道。伴隨互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育也在不斷深化、創(chuàng)新和發(fā)展。新時代網(wǎng)絡思想政治教育要立足網(wǎng)絡思想政治教育的主流

本書從馬克思主義人學視角展開對現(xiàn)實問題的反思，明確思想政治教育人性化的基本要求，創(chuàng)新并完善思想政治教育現(xiàn)有的方法手段和運行機制。從邏輯關系上主要劃分為三個部分：第一部分主要闡釋人學與思想政治教育的關系。第二部分主要是對現(xiàn)實問題的分析與總結(jié)。根據(jù)思想政治教育的構(gòu)成要素把實踐過程中存在的問題歸納為主體、客體、過程和環(huán)境四個

新時代網(wǎng)絡思想陣地建設研究

思想政治教育學科從設立到創(chuàng)新發(fā)展已經(jīng)走過了40年歷程，回顧這一歷程，尤其是深刻把握新時代思想政治教育學科創(chuàng)新發(fā)展的厚重積淀，總結(jié)學科發(fā)展基本規(guī)律，對持續(xù)推進思想政治教育學科發(fā)展具有重要意義。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為遵循，堅持理論與實踐深度融合的基本原則，從思想政治教育學科基礎理論研究、過程要素研究、方法

思想政治教育心理學是思想政治教育學科體系的分支學科,也是介于思想政治教育學和心理學之間的邊緣學科,在思想政治教育學科領域占據(jù)重要地位。本書在《思想政治教育心理學（第二版）》的基礎上進行了豐富和完善,在新時代中國特色社會主義建設的偉大實踐以及中華民族偉大復興的新征程、新階段、新任務的時代背景下,回應了社會發(fā)展對思想政治教

一個民族、一個國家的崛起和振興，需要奠基于堅實的精神基礎之上，需要強大的價值力量作為支撐。當代中國的社會變革和實踐創(chuàng)新及其積累醞釀的巨大能量，進一步凸顯了精神力量和價值觀建設的戰(zhàn)略意義，賦予價值觀教育以新的更大的歷史使命和責任�！稛狳c里的價值觀》是湖北省社會科學院聯(lián)合湖北之聲自2022年2月起聯(lián)合推出的廣播欄目，從“新

本書以思想政治教育形態(tài)為研究對象，屬于思想政治教育元理論研究范疇。思想政治教育形態(tài)指思想政治教育的形式樣態(tài)和存在狀態(tài)，形態(tài)問題研究力圖通過描述思想政治教育看起來如何以回答其究竟是什么這一根本問題，是對思想政治教育內(nèi)涵本質(zhì)的再認識與反思。形態(tài)研究屬于學科前沿問題，在理論上有助于研究者深入理解對象的本質(zhì)、拓展研究范式；在實