"本書立足我國《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》《家庭教育促進法》等頒布實施背景，闡述家庭與家庭教育的基本概念，家庭教育的歷史與發(fā)展、理論基礎(chǔ)、實施的基本問題，并就家庭教育中的親子關(guān)系、家庭互動、家庭文化作了專門闡述；重點立足兒童發(fā)展，闡述不同發(fā)展階段兒童、特殊家庭與兒童的家庭教育，并就家長素質(zhì)與家長教育指導(dǎo)進行探討。本書基礎(chǔ)性

對于家長而言，認(rèn)識兒童、理解孩子、教育子女是一門大學(xué)問，如何順利引導(dǎo)孩子度過幼小銜接、如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃人生、如何陪伴孩子利用豐富的公共文化資源更好地融入社會、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引領(lǐng)孩子形成健全的人格……這些都需要教師為家長提供科學(xué)知識的指引。為

本書為2021年上海市老年教育推薦用書之一。通過介紹智能手機入門操作、微信社交、支付寶支付、隨申辦市民云等不同模塊的內(nèi)容，助力老年人解決在日常生活中遇到的社交、出行、就醫(yī)、消費等方面的實際困難，讓老年人更好地使用智能手機，掌握智能手機的基礎(chǔ)使用技巧。全書根據(jù)老年人學(xué)習(xí)的特點進行編排，在知識內(nèi)容凝練的前提下，強調(diào)基礎(chǔ)、實

本書為2021年上海市老年教育推薦用書之一。通過介紹日常生活場景應(yīng)用、圖片和視頻處理、休閑娛樂等不同模塊的內(nèi)容，助力老年人掌握便捷生活、休閑娛樂等提升日常生活品質(zhì)的智能手機使用技巧，讓老年人更好地運用智能手機，掌握智能手機的一些隱藏或?qū)嵱眉记�。全書根�?jù)老年人學(xué)習(xí)的特點進行編排，在知識內(nèi)容凝練的前提下，強調(diào)基礎(chǔ)、實用、前

本書以家庭教育中人物角色為主線，以家庭生態(tài)系統(tǒng)為全景，系統(tǒng)詮釋了爸爸、媽媽如何扮演好自己在教育中的角色，如何通過有效溝通保持教育觀念的一致性，如何建設(shè)良好的家庭生態(tài)系統(tǒng)，為孩子的成長提供適宜的環(huán)境，從明方向、懂孩子、識自己、建生態(tài)、善溝通、學(xué)方法、克難題七個方面進行原理分析和案例解讀，并提供了一些具體的方法和建議。同時

本書共十章，內(nèi)容包括：教育是一種投資、家長的焦慮何以緩解、優(yōu)秀的孩子是夸大的、如何提升孩子的心理資本、如何讓孩子主動并高效完成作業(yè)、如何讓孩子合理使用電子產(chǎn)品等。

本書為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。本書以緒論、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與實施路徑、具體實證研究及研究的不足與展望等內(nèi)容展開。其中，緒論部分從課題由來、概念界定、文獻綜述、研究視角及框架展開。理論基礎(chǔ)以社會支持理論到利益相關(guān)者理論五個方面展開。內(nèi)涵與實施路徑從課題研究的內(nèi)涵、特征及實施展開。實證部分以供給體系、供給內(nèi)容、供給方式

特殊職業(yè)教育既是特殊教育的繼續(xù)和深化，又是職業(yè)教育的拓展和延伸，其以能力為本位，培養(yǎng)的是殘障學(xué)生掌握從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動需要的知識、技能和素養(yǎng)，解決的是殘障學(xué)生的就業(yè)問題、自立問題、自強問題，能夠讓其走出校門之后適應(yīng)社會、融入社會，達到減輕家庭和社會負擔(dān)的目的。本書向浙江大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、特殊教育高職院校、特殊教育

本書分“博學(xué)篇”“篤行篇”兩篇，精選一百多篇一線教學(xué)名師的學(xué)習(xí)體悟與成長反思，展現(xiàn)教師專業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展的軌跡�！安�學(xué)篇”側(cè)重教育情懷的抒發(fā)，是鄭州外國語學(xué)校歷屆讀書活動中教師的圖書讀后感，教師們以書為鑒，在圖書作品中感悟生活，并結(jié)合工作實際，抒發(fā)對書香校園的感恩之心和對教育教學(xué)工作的熱愛之情；“篤行篇”側(cè)重教師個人成

你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫的是什么？ 你是不是學(xué)了不少知識，但在實際工作時卻無法得心應(yīng)手？ 你是不是經(jīng)常開會抓不住重點，理不清思路，做不好跟進？ 你是不是總是計劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書介紹了筆記俠經(jīng)常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個階段的人們都能夠運用，從而提升自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。本書并不