本書(shū)以聽(tīng)障大學(xué)生作為研究對(duì)象，以高等融合教育為背景，來(lái)考察和分析聽(tīng)障大學(xué)生與健聽(tīng)人的人際關(guān)系問(wèn)題。通過(guò)自編問(wèn)卷，從認(rèn)知、情緒能力和行為模式三個(gè)方面對(duì)聽(tīng)障大學(xué)生與健聽(tīng)人的人際關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行描述，對(duì)其特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行分析，再結(jié)合訪談深刻反映聽(tīng)障大學(xué)生與健聽(tīng)人交往過(guò)程中的親身感受和經(jīng)歷，使人們能夠從聽(tīng)障大學(xué)生的角度了解到他們

本書(shū)內(nèi)容曾被制作成廣播節(jié)目在英國(guó)知名廣播公司多次播出，在歐美已經(jīng)成為家喻戶曉的親子教育指南。在書(shū)中，溫尼科特探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系。他從母親與嬰兒間的愛(ài)出發(fā)，詳細(xì)闡釋良好的母嬰關(guān)系是孩子與他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)這一思想；并以輕松溫柔的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立、害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制，帶給新手父母科學(xué)

本書(shū)從當(dāng)前我國(guó)家庭的變化和幼兒園教育改革的實(shí)際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類(lèi)型和特殊年齡兒童的家庭教育問(wèn)題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問(wèn)題。

本書(shū)分兩部分：前半部分“父母的自我修養(yǎng)”告訴家長(zhǎng)只有先修煉自己，用知識(shí)、智慧找到真正適合自己孩子的養(yǎng)育之道，才能擁有耐心、沉穩(wěn)和愛(ài)；后半部分“孩子的學(xué)習(xí)之道”中，分享了幫孩子更好學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法和溝通技巧。

本書(shū)將“全腦教養(yǎng)法”運(yùn)用到青春期，從“第七感”入手，提供大量方法幫助父母?jìng)冋�合左右腦，將不安全依戀模式轉(zhuǎn)化為安全依戀模式，和孩子一起，創(chuàng)造一個(gè)平靜、寬容的成長(zhǎng)環(huán)境。處于青春期的孩子有4個(gè)本質(zhì)特征，他們尋求新奇事物、積極參與社會(huì)、情緒強(qiáng)烈，并不斷進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索，與童年期相比，他們的思考和行為方式發(fā)生了重要改變，也暴

本書(shū)從孩子在不同年級(jí)的心理特點(diǎn)出發(fā)，將小學(xué)的學(xué)習(xí)按照年級(jí)規(guī)劃，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。如果你的孩子恰巧處于小學(xué)階段或即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，那么你可以從這本書(shū)中了解到不同年級(jí)的孩子需要如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，可以讓孩子從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)情緒管理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面多角度提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

本書(shū)為美國(guó)引進(jìn)版權(quán)圖書(shū)。兩位作者在本書(shū)中深入探討了童年經(jīng)歷對(duì)我們教養(yǎng)方式的影響。研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育，我們的經(jīng)歷，尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦，決定了我們的思維方式，也影響了我們養(yǎng)育孩子的方式。只有先解決自己未妥善處理的精神創(chuàng)傷，才能以健康的心理創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。作者梳理了人際神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的

本書(shū)主要引導(dǎo)讀者正確看待母親情緒變化，追本溯源了解情緒變化的原因，以及幫助媽媽們尋找調(diào)節(jié)情緒的方法，找到正確與孩子相處的方式，營(yíng)造和諧平衡的家庭關(guān)系。本書(shū)共分為九個(gè)章節(jié)。首先幫助媽媽認(rèn)識(shí)到情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)情況；其次為其分析情緒失控可能造成的問(wèn)題與矛盾，幫助其認(rèn)識(shí)到情緒穩(wěn)定的重要性；進(jìn)而幫助母親分析情緒失控的原因；最終為

本書(shū)分為兩編，主要內(nèi)容包括：我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)是一種訓(xùn)練；隨便翻翻；為什么要讀書(shū)；讀書(shū)的藝術(shù)；論讀書(shū)；愛(ài)讀的書(shū)；談?wù)勗鯓幼x書(shū)；書(shū)；影響我的幾本書(shū)等。

本書(shū)共七章，前面六章把自驅(qū)型分成六個(gè)方面進(jìn)行拆解，分別是自控力、獨(dú)立思考力、情緒管理能力、行動(dòng)決策力、自主意識(shí)、時(shí)間管理力，最后一章以總結(jié)的形式，寫(xiě)出夫妻關(guān)系、父母情緒控制力、對(duì)孩子的態(tài)度、運(yùn)動(dòng)、興趣等方面對(duì)孩子的影響。