本書從理論和實踐兩方面出發(fā)，共設(shè)六章內(nèi)容。第一章和第二章對高校體育教學和高校體育運動訓練的理論進行了詳細梳理；第三章至第四章對高校體育教學內(nèi)容體系、高校體育教學方法和高校體育教學模式進行了重點研究；最后一章從實踐角度出發(fā)，對高校體育運動訓練進行了詳細研究。本書不僅有理論的闡述，還有實踐訓練的描述，力求理論與實踐的緊密結(jié)

本書首先介紹了體育教學導論，分析了體育教學的基本理論，探討了體育教學的課程設(shè)置問題；然后對體育教學方法中多媒體技術(shù)、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的應用進行探索，這是體育教學方法的大膽嘗試；之后對體育教學過程與評價的改革與創(chuàng)新，主要針對體育教學過程與體育教學評價進行改革創(chuàng)新的問題進行探討；最后是對體育教學在課外體育教育管理上的探

本書首先分析了中老年人應進行力量訓練的原因，然后介紹了中老年人力量訓練的訓練原則、教學方法、訓練流程和指導，以及針對不同訓練水平的訓練計劃，并給出了對訓練效果進行評估的方法，還為患有多種病癥的中老年人及進行不同運動專項訓練的中老年人提供了力量訓練的建議。

本書作者JamesEaris通過描述人體深部允許人體有效直立行走的機制,探討了人類進化的奧秘。將人體做為一個整體,作者向我們解釋了有效的流動步態(tài)是人體天生設(shè)計的部分。作者將行走這個復雜的動作提煉為一個簡單的一系列“重要事件”,筋膜在其中發(fā)揮著重要的作用。這種簡化的效率使我們的祖先不再局限于季節(jié)性的遷徙,而是可以不斷地遷

本書主要是研究體育教師教研能力培養(yǎng)的內(nèi)容,重從卓越體育教師教研能力的層次與結(jié)構(gòu)、教研團隊的建設(shè)與管理能力培養(yǎng)、教研系統(tǒng)的開發(fā)與建構(gòu)能力培養(yǎng)、教研理念的樹立與更新能力培養(yǎng)、教研目的的設(shè)計與制定能力培養(yǎng)、教研方法的優(yōu)化與調(diào)適能力培養(yǎng)、教研過程的反思與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、教研形式的協(xié)同與跟進能力培養(yǎng)、教研設(shè)計的實施與驗證能力、教

本書共分5章，內(nèi)容包括：高校體育教學綜述、體育強國與高校體育教學、高校體育教學的理論基礎(chǔ)、體育強國視域下高校體育文化建設(shè)、體育強國視域下高校體育教學實踐創(chuàng)新。主要內(nèi)容包括：高校體育教學的內(nèi)容、高校體育教學的特點、高校體育教學的功能等。

本書以健康體適能的概念闡述入手，引出基礎(chǔ)性健康體適能的教學訓練，進而分別探討基礎(chǔ)運動體適能、專項技能體適能、休閑運動體適能等三方面訓練，論述健康運動體適能的教學實踐。

本書針對于高校體育改革踐行“體教融合”的路徑進行了研究,分別從從高校體育教學概述、高�！绑w教”融合的內(nèi)涵、高�！绑w教”融合的推進、高校“體教”融合的途徑等五方面內(nèi)容,對高校體育教學現(xiàn)狀與教學意義、高校“體教”融合的實施背景等做了概述,并通過對高�！绑w教”融合的發(fā)展特征、現(xiàn)實困境的介紹,提出了體教融合背景下高校體育教學需

本書著重對體育文化的發(fā)展進行研究,首先對體育文化概念、內(nèi)涵、分類及發(fā)展進行整體分析,然后分別對不同類型體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新進行了研究,包括校園體育文化、休閑體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運動文化,并在不同類型體育文化發(fā)展的研究中就如何促進體育文化的發(fā)展提出了相應的對策和創(chuàng)新意見。體育文化是一個多學科的大領(lǐng)域,通過

本書基于學科核心素養(yǎng)的概念與框架體系，闡明了核心素養(yǎng)發(fā)展下體育專業(yè)課程設(shè)計的相關(guān)理論、研究方向及發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)合體育專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)案例，探討了核心素養(yǎng)下體育專業(yè)的課程設(shè)置規(guī)劃，闡述了當前我國高校體育專業(yè)課程發(fā)展中遇到的問題，以及如何進行優(yōu)化、實踐及改革的具體措施。本書將核心素養(yǎng)理論滲透至體育課程專業(yè)課程設(shè)計研究中，對