2019年11月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》�！毒V要》指出,新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年,“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重,將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程,推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦�！北咎讓W(xué)生讀本遵循《綱要》要求,讀本內(nèi)容主要包括習(xí)近平新時代中國特色社會

2019年11月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》�！毒V要》指出,新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年,“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重,將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程,推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦�！北咎讓W(xué)生讀本遵循《綱要》要求,讀本內(nèi)容主要包括習(xí)近平新時代中國特色社會

2019年11月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》。《綱要》指出,新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年,“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重,將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程,推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。”本套學(xué)生讀本遵循《綱要》要求。讀本內(nèi)容主要包括習(xí)近平新時代中國特色社會

時事政治

課程思政是一種育人理念，也是一種教育模式。《課程思政：從理念到實(shí)踐》圍繞立德樹人的根本任務(wù)，從中國傳統(tǒng)育人思想研究入手，采用歷史分析的視角，對課程思政理念的形成進(jìn)行系統(tǒng)梳理；從現(xiàn)有理論文章入手，采用文獻(xiàn)梳理的視角，對課程思政的相關(guān)內(nèi)涵、育人功能、構(gòu)建策略進(jìn)行適度歸納；從相關(guān)概念入手，采用比較分析的視角，力圖厘清課程思政

本書是一本講述新時代思想政治教育發(fā)展的黨政讀物，全書立足于中國特色社會主義進(jìn)入新時代的發(fā)展階段，以及我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，探討了新的歷史條件下思想政治教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展。通過對思想政治教育新境遇、新使命、新內(nèi)容、新方法、新載體以及新趨勢的考察，揭示新時代思想政治教育的新面貌和新氣象，為推進(jìn)新時代思想

本書系“新時代公民道德建設(shè)叢書”之一。書中以《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為基本依據(jù)，系統(tǒng)闡述了新時代社會公德建設(shè)的意義，從文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等5個方面闡明社會公德的道德內(nèi)涵，并指出新時代社會公德建設(shè)的基本要求和實(shí)施建議。

本書系“新時代公民道德建設(shè)叢書”之一。書中以《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為基本依據(jù)，系統(tǒng)闡述了新時代個人品德建設(shè)的意義，從愛國奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律等5個方面闡明個人品德的道德內(nèi)涵，并指出新時代個人品德建設(shè)的基本要求和實(shí)施建議。

《思想政治教育主陣地的守望與探究/清華馬克思主義文庫》圍繞社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想覺悟、民族精神、社會公德家庭美德等主題，設(shè)置了“培育和踐行社會主義核心價值觀”“繼承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養(yǎng)”“弘揚(yáng)民族精神和時代精神”“推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建

信仰的味道一書選取了陳望道、方志敏、焦裕祿三位代表性人物,通過講述他們的故事,讓讀者了解老一輩革命家、奮斗者的精神世界。陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的時候蘸著墨汁吃粽子,體現(xiàn)了“信仰的味道是甜的”。方志敏,中國共產(chǎn)黨革命家、政治家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)袖,土地革命戰(zhàn)爭時期閩浙(皖)贛革命根據(jù)地和紅十軍團(tuán)的締造者。焦裕