本書主要講的是吳家山第四小學(xué)關(guān)愛教育導(dǎo)向下的師生發(fā)展，全書包含四個(gè)章節(jié)，詳細(xì)闡述了學(xué)校關(guān)愛育人文化下的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和師生發(fā)展環(huán)境建設(shè)。第一章寫關(guān)愛教育與學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，從人本校園建設(shè)、人的全面發(fā)展和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行闡述。第二章寫關(guān)愛教育導(dǎo)向下的教師發(fā)展，首先明確關(guān)愛型教師的內(nèi)涵、特點(diǎn)和類型；然后從評(píng)

根據(jù)目前全國(guó)幾大版本英語(yǔ)教材中一年級(jí)涉及的主題來(lái)編語(yǔ)法練習(xí)，所編練習(xí)注重一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，題型豐富。除英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解外，本書更注重語(yǔ)法在句子、對(duì)話、文章中的靈活運(yùn)用，靈活多樣的練習(xí)可提升學(xué)生的語(yǔ)法感知能力，在練習(xí)的過(guò)程中掌握語(yǔ)法規(guī)則。每個(gè)主題的練習(xí)注重考查同一知識(shí)點(diǎn)在不同題型的復(fù)現(xiàn)，訓(xùn)練語(yǔ)法的同時(shí)，也能讓學(xué)生

根據(jù)目前全國(guó)幾大版本英語(yǔ)教材中一年級(jí)涉及的主題來(lái)編語(yǔ)法練習(xí)，所編練習(xí)注重一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，題型豐富。除英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解外，本書更注重語(yǔ)法在句子、對(duì)話、文章中的靈活運(yùn)用，靈活多樣的練習(xí)可提升學(xué)生的語(yǔ)法感知能力，在練習(xí)的過(guò)程中掌握語(yǔ)法規(guī)則。每個(gè)主題的練習(xí)注重考查同一知識(shí)點(diǎn)在不同題型的復(fù)現(xiàn)，訓(xùn)練語(yǔ)法的同時(shí)，也能讓學(xué)生

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在教知識(shí)、教內(nèi)容、教教材的重教現(xiàn)象，容易導(dǎo)致缺乏真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生的現(xiàn)象。本書以重學(xué)育能為核心，以學(xué)科育人為指向，潛心研究助學(xué)策略助推學(xué)生學(xué)習(xí)，最終凝練成助學(xué)課堂理念。本書結(jié)合2022年義務(wù)教育語(yǔ)文課程新課標(biāo)，主要從建構(gòu)以大概念為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)習(xí)單元，從而實(shí)現(xiàn)課程助學(xué)；探索學(xué)習(xí)單元的助學(xué)策略系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)

本書是成都市蠶叢路小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，旨在提高教師的教育技能和水平，以及促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)能給相關(guān)單位和工作者以啟發(fā)。本書以“激”破譯教師的成長(zhǎng)密碼，以“發(fā)”破解學(xué)生的發(fā)展密碼，將“激”與”發(fā)”有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生“五學(xué)”、教師“五善”，彰顯“五學(xué)力”，評(píng)價(jià)“六維度”，體驗(yàn)課堂快樂(lè)，提升課堂品質(zhì)，奠基“終身

《小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀選編·六年級(jí)（第二版）》采用彩色印刷，正文全文注音，根據(jù)新課標(biāo)要求，內(nèi)容分學(xué)期編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段誦讀中華經(jīng)典而編選。讀本每年級(jí)一冊(cè)，共六冊(cè)，分為經(jīng)典詩(shī)文、經(jīng)典名句、蒙學(xué)經(jīng)典三個(gè)板塊。六冊(cè)共收集中華經(jīng)典詩(shī)文396首（包含課標(biāo)建議的75首）；先賢經(jīng)典名句338句；還選編了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《

本書共12章。首先介紹了中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)說(shuō)、中醫(yī)診斷方法、中醫(yī)治則與治法；然后針對(duì)常見病證的診療進(jìn)行了詳細(xì)論述，涉及神經(jīng)內(nèi)科病證、心內(nèi)科病證、呼吸內(nèi)科病證等。

本書重點(diǎn)對(duì)呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心內(nèi)科、腎內(nèi)科等各科常見病與多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和防治手段做了具體介紹。

本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結(jié)構(gòu)與生理、心內(nèi)科疾病的常見癥狀與體征、心內(nèi)科疾病的影像學(xué)檢查、心內(nèi)科疾病的心電圖診斷及心內(nèi)科疾病的介入治療；然后介紹了心內(nèi)科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療和預(yù)后。

本書共七章，以師范類專業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心”理念為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)影響教師教育課程設(shè)計(jì)的三種價(jià)值取向：學(xué)科中心、學(xué)生中心和社會(huì)中心進(jìn)行了分析。并以此為邏輯起點(diǎn)，厘清了教師教育課程體系關(guān)涉的幾種課程類型及它們之間的關(guān)系，明晰了師范類專業(yè)認(rèn)證后，我國(guó)本科小學(xué)教育專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)秉持的是”學(xué)生中心”價(jià)值取向。同時(shí)，依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證“