本書采用“沉浸式”教學(xué)互動模式，圍繞工程技術(shù)、管理服務(wù)、勵志求學(xué)和訪談感想四個維度展開，以個人陳述為主要內(nèi)容向讀者輸出情緒價值。本書的初心是一方面全心為學(xué)生服務(wù)，從入學(xué)啟蒙教育、“三觀”樹立過程指引、就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)及個人價值實(shí)現(xiàn)，面面俱到，致力學(xué)生全面發(fā)展；另一方面鼓勵社會資源反哺校園發(fā)展，以自身經(jīng)歷鼓舞學(xué)生，幫助學(xué)生解

本書是一部關(guān)于修身、治家、教子、為學(xué)、處事的家庭訓(xùn)導(dǎo)誡教著作。以南北朝廣闊社會背景和顏之推豐富學(xué)識閱歷為依托而撰成。既是作者一生進(jìn)德修業(yè)、待人接物之寫照，又是南北朝時期歷史風(fēng)貌、世俗人情、學(xué)術(shù)藝文之縮影。全書共二十篇，每篇各有專題，集條記成篇，各篇條記數(shù)量多寡不一。

本書是悟透生死，看破名利的中國古代智者編著的關(guān)于修身養(yǎng)性、為人處世的格言小品集，內(nèi)涵豐富，益人神智。全書析理透徹，汲取了各家思想精華，從十二個方面陳述為人處世的原則和道理，但詞句駢散結(jié)合，充滿韻律感，讀之朗朗上口。

本書分為221則，以安身立業(yè)為總話題，分別從道德、修身、讀書、安貧樂道、教子、忠孝、勤儉等十個方面，揭示了“立德、立功、立言”皆以“立業(yè)”為本的深刻含義。

本書根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知和接受特點(diǎn)，精選家國情懷、兄友弟恭、信守承諾、勤勉努力、以善為報、廉潔自守6個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風(fēng)故事。

本書根據(jù)小學(xué)中低年級學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知和接受特點(diǎn)，精選熱愛祖國、孝敬長輩、努力學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信、明禮知恥、勤儉節(jié)約6個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風(fēng)故事，從古至今均有涉及，既有大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，也有藏于歷史典籍、人物傳記里的內(nèi)容，讓小學(xué)低段學(xué)生在感受家風(fēng)內(nèi)涵的同時豐富知識

本書根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知和接受特點(diǎn)，精選報國、持家、親情、教子、勤學(xué)、積善、清廉、誠信8個方面。主要內(nèi)容包括：岳飛抗金；錢學(xué)森鑄劍長空；樂羊子賢妻；左門賢妻周詒端；李勣煮粥侍親情；蘇氏兄弟情誼深；孟母教子；茅盾母親尊重孩子選擇；王羲之教子學(xué)書法；錢基博督促兒子學(xué)文化；李四光勤奮學(xué)習(xí)等。

本書精選愛國、敬業(yè)、勤學(xué)、剛正、清廉、睦鄰、處世7個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風(fēng)故事。主要內(nèi)容包括：詹天佑為國建鐵路；兩彈元勛鄧稼先；戲比天大的常香玉；于敏潛心造氫彈；樊錦詩扎根敦煌；孔子勤奮讀書；曾國藩以勤補(bǔ)拙；梅蘭芳勤學(xué)苦練等。

我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書主要內(nèi)容包括對上海解放以來的勞模、在制造領(lǐng)域聲譽(yù)顯著的學(xué)者、專家、干部、工人等進(jìn)行訪談，如上海市和全國的勞動模范張雄偉、張翼飛、王海濱等，形成訪談錄，通過訪談錄，感悟大國工匠追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神，傳承耐心、專注、堅持的工匠品質(zhì)，教育“工

本書根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對當(dāng)前我國家庭教育的現(xiàn)狀和要求，從家長和社會經(jīng)常面臨的家庭教育問題出發(fā)，從人類社會發(fā)展的真實(shí)案例中篩選出人才成功的要素，從情商和智商及其互相關(guān)系闡發(fā)人才成功的秘訣。良好的家庭教育對于培養(yǎng)個人品質(zhì)，乃至培育整個社會積極奮發(fā)的風(fēng)氣都至關(guān)重要，同時本書將能力作為衡量人才的最后標(biāo)準(zhǔn)，分析