《農(nóng)村安全儲(chǔ)糧實(shí)用知識(shí)指南》在國(guó)際糧食安全高度緊張的今天，黨和政府十分重視糧食生產(chǎn)。黨的十七屆三中全會(huì)為我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展指引了明確方向，提出了有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的一系列惠農(nóng)政策和措施，為農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展提供了切實(shí)保障。針對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)和糧食儲(chǔ)藏（尤其是農(nóng)村糧食儲(chǔ)藏）的實(shí)際情況，本書(shū)在國(guó)際國(guó)內(nèi)糧食安全較為緊迫的大

王正銀編著的《農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)安全評(píng)價(jià)與控制》主要闡述農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)安全評(píng)價(jià)基本原理和方法，農(nóng)業(yè)土壤質(zhì)量安全評(píng)價(jià)，化肥農(nóng)藥與土壤健康質(zhì)量，農(nóng)田大氣質(zhì)量安全現(xiàn)狀和影響評(píng)價(jià)，污染危害評(píng)估，農(nóng)業(yè)灌溉水和養(yǎng)殖水體質(zhì)量評(píng)價(jià)，畜禽養(yǎng)殖生態(tài)環(huán)境、質(zhì)量要求和安全評(píng)價(jià)；重點(diǎn)介紹了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)安全控制理論與技術(shù)，植物安全生產(chǎn)環(huán)境選擇，化肥、農(nóng)藥、灌溉

《水肥一體化技術(shù)》是應(yīng)我國(guó)目前水肥一體化技術(shù)推廣的迫切需要編寫(xiě)而成。全書(shū)共分六章，系統(tǒng)介紹了水肥一體化技術(shù)的基本理論及其優(yōu)缺點(diǎn)、灌溉設(shè)施、各種通過(guò)灌溉設(shè)施施肥的方法、用于灌溉施肥的肥料種類及其性質(zhì)、水分和養(yǎng)分的監(jiān)控以及水肥一體化技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。具體列舉了玉米、馬鈴薯、葡萄、蘋(píng)果、柑橘、甘蔗、香蕉、草莓、西瓜、荔枝、

《作物資源的倫理觀構(gòu)建與種質(zhì)運(yùn)籌管理研究》探討作物資源的資源倫理、生態(tài)倫理和種質(zhì)運(yùn)籌管理，旨在維護(hù)作物資源的生態(tài)性、安全性以及自然的可持續(xù)發(fā)展，選擇并形成有利于節(jié)約作物資源和保護(hù)作物資源生態(tài)性的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；構(gòu)建起現(xiàn)代生物技術(shù)條件下的作物種質(zhì)運(yùn)籌管理指標(biāo)體系、種質(zhì)資源價(jià)值核算體系、種質(zhì)資源可持續(xù)利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。這些對(duì)于作

《作物：病原互作遺傳的基因：對(duì)基因關(guān)系和作物抗病育種》內(nèi)容包括基因?qū)�基因�(qū)W說(shuō)及其應(yīng)用；作物品種的抗病性和病原的致病性遺傳；病原的生理小種和作物抗病育種；基因?qū)�基因�(qū)W說(shuō)和分子遺傳學(xué)。

干旱是困擾各國(guó)的世界性問(wèn)題。2011年，法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家遭遇連續(xù)幾個(gè)月的干旱，美國(guó)的多個(gè)州同樣干熱少雨，大西洋兩岸的農(nóng)業(yè)，特別是小麥產(chǎn)量面臨不可避免的損失，直接導(dǎo)致了國(guó)際市場(chǎng)小麥價(jià)格上漲，再次引發(fā)了國(guó)際社會(huì)對(duì)糧食安全的擔(dān)憂。選擇抗旱作物品種是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)抵御干旱最主要的生物措施之一，而改良作物抗旱性的首要條件，就是必須

《高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材：種子生產(chǎn)與管理》是高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材�！斗N子生產(chǎn)與管理》介紹了種子生產(chǎn)的基本理論，自交作物、異交作物與無(wú)性繁殖作物種子生產(chǎn)的基本知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，蔬菜種子生產(chǎn)的基本知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)作物種子質(zhì)量檢驗(yàn)的基本知識(shí)，種子室內(nèi)檢

農(nóng)業(yè)推廣面臨的新挑戰(zhàn)要求研究人員轉(zhuǎn)換農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制創(chuàng)新的研究模式。我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣創(chuàng)新研究一直是線性的自上而下的模式，這種模式要解決當(dāng)今農(nóng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)顯示出其力不從心。國(guó)內(nèi)外一些研究者已經(jīng)開(kāi)始思考如何將農(nóng)業(yè)推廣創(chuàng)新研究從線性模式轉(zhuǎn)向更為系統(tǒng)的過(guò)程研究，并也取得了一些成果。然而，這些成果多是停留在理論層次上，對(duì)實(shí)踐層次的

這本《高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》共設(shè)置了7個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣程序和方法，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目選擇與實(shí)施，試驗(yàn)、示范與技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣信息服務(wù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣調(diào)查和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作評(píng)價(jià)等內(nèi)容，各部分內(nèi)容獨(dú)立成項(xiàng)目，又緊密聯(lián)系，構(gòu)成統(tǒng)一整體。同時(shí)根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作需要設(shè)

《教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：種植專業(yè)教學(xué)法》是教育部和財(cái)政部組織實(shí)施的“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“種植專業(yè)師資培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（LBZDO01）”成果之一。《教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：種植專業(yè)教學(xué)法》共分種植專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)分析和種植專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用兩大部分，在對(duì)我國(guó)種植專業(yè)的現(xiàn)