本書內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、心理咨詢、自我意識(shí)、入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理健康、健全人格、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)心理、求職擇業(yè)心理、心理危機(jī)與生命教育，共十三章。

本教材在第二版的基礎(chǔ)上做了修訂與完善，內(nèi)容包括高職高專學(xué)生心理健康導(dǎo)論、適應(yīng)心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、健全人格的塑造、情緒管理、自我意識(shí)調(diào)適、人際交往與溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛與性心理輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)、團(tuán)隊(duì)合作心理輔導(dǎo)12章，力求更加貼近當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能

《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐》一書包括理論篇、實(shí)踐篇和案例篇三部分內(nèi)容，其中理論篇對(duì)勞動(dòng)概念、馬克思主義勞動(dòng)觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的勞動(dòng)觀進(jìn)行了闡釋；實(shí)踐篇和案例篇囊括了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，將日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)融入大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，具有針對(duì)性和可操作性。本

本書共分為四章，分別從故事篇、理論片、實(shí)踐篇、修煉篇來(lái)介紹教師語(yǔ)言修養(yǎng)的重要性，行文中作者設(shè)計(jì)了許多教師身邊發(fā)生的故事來(lái)引導(dǎo)讀者，教師語(yǔ)言修養(yǎng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活特別重要的途徑，這種影響如果是積的，將使學(xué)生終生受益。

《大學(xué)生心理健康教育》共三篇、十二個(gè)專題，包含心理健康概述、心理困惑及異常心理、心理咨詢、生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)、自我意識(shí)與培養(yǎng)、健康人格塑造、學(xué)習(xí)心理調(diào)適、情緒管理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、人際交往與溝通、戀愛心理輔導(dǎo)以及性教育�！洞髮W(xué)生心理健康教育》的編寫結(jié)合高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知特點(diǎn)，每專題設(shè)三

幼兒教育心理學(xué)(第3版十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材配套教學(xué)用書)

本書是全國(guó)師范院校教師教育專業(yè)“教師教育課程”系列教材之一。本書分為“教師職業(yè)道德”和“教育法規(guī)”上下兩編。上編是“教師職業(yè)道德”部分，包括教師職業(yè)道德概述，教師的職業(yè)品質(zhì)，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)儀表行為規(guī)范，教師職業(yè)道德培養(yǎng)和師德楷模。下編是“教育法規(guī)”部分，包括教育法規(guī)的基礎(chǔ)，學(xué)校、教師、學(xué)生的法律地位、權(quán)利和

本書主要包括教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)、教育學(xué)、教育心理學(xué)三部分的知識(shí)點(diǎn)。本書點(diǎn)明了考試重點(diǎn)，能夠幫助考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，勾勒認(rèn)知地圖；同時(shí)，該書對(duì)于考生的疑惑點(diǎn)進(jìn)行了辨析和點(diǎn)撥，可幫助考生快速掌握知識(shí)。本書主要分為試題本和答案本。試題本包括近七年的歷年真題，可幫助考生把握近年來(lái)的命題規(guī)律，提高做題正確率。答案本解析詳盡

本書是高等院校通識(shí)教育教材。本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀、大學(xué)生勞動(dòng)情感態(tài)度、大學(xué)生勞動(dòng)品德、大學(xué)生勞動(dòng)科學(xué)教育與勞動(dòng)技能培育、大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐、大學(xué)生全面發(fā)展與勞動(dòng)教育。本書適合作為普通高等學(xué)校及高職高專院校相關(guān)課程的教材，也可供有興趣的社會(huì)讀者參考閱讀。

班主任不僅要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會(huì)與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。新時(shí)代新課程的核心理念是以人為本，強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！毙聲r(shí)代的合格班主任要關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，還要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力，開展民