對于想要成為終身學(xué)習(xí)者的教師來說,閱讀是一種重要且有效的學(xué)習(xí)方式。隨著信息化社會的到來,傳統(tǒng)的文本閱讀及閱讀方式已不再是教師獲得發(fā)展的唯一途徑。本書從教師職業(yè)角度出發(fā),沿用文藝?yán)碚摗胺段谋尽钡母拍?將與教師教育教學(xué)工作息息相關(guān)的“文本”確定為閱讀對象,具體包括七大“文本”：學(xué)生、教師、課例、名著、時事、藝術(shù)和教育數(shù)字化

本書緊密結(jié)合新時代勞動教育的特點(diǎn)和要求，設(shè)置三篇八章內(nèi)容。"鑄魂篇”由"勞動精神”"勞模精神”"工匠精神”三章構(gòu)成；"增智篇”由"勞動文化”"勞動心理”"勞動法律”三章構(gòu)成；"實(shí)干篇”由"勞動安全”"勞動實(shí)踐”兩章構(gòu)成。本書設(shè)置"導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)”"知識拓展”"閱讀延伸”"問題討論”"實(shí)踐演練”等欄目，將課堂教學(xué)靈活化，凸顯本

本書以大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容為依據(jù)，針對目前大學(xué)生的體質(zhì)狀況及大學(xué)生應(yīng)該了解的體育知識，對身心健康相關(guān)的理論知識及身體素質(zhì)練習(xí)方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹；同時對大學(xué)生常見運(yùn)動損傷及處理、特殊群體的體育鍛煉進(jìn)行了講解；著重對“三大球”、“三小球”、武術(shù)、操舞類項(xiàng)目及大學(xué)生喜愛的多種體育項(xiàng)目進(jìn)行了講解并配有學(xué)習(xí)視頻。本書堅(jiān)持理論聯(lián)系

本書全面系統(tǒng)地呈現(xiàn)了國內(nèi)外基于教育教學(xué)、AI、VR、AR、MR、XR、虛擬仿真、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等多個方向交叉領(lǐng)域的教育信息技術(shù)最新發(fā)展，以幫助學(xué)生集成應(yīng)用該交叉領(lǐng)域出現(xiàn)的新理論、新方法、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)和新思維，同時系統(tǒng)整合了教育信息技術(shù)方面現(xiàn)有的理論、方法、模型、算法、技術(shù)與應(yīng)用案例。

本書旨在幫助大學(xué)生盡快熟悉和融入大學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)和認(rèn)知專業(yè)，探尋自我潛能、重視職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)觀念，明確就業(yè)方向，將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃—職業(yè)能力培養(yǎng)—有效就業(yè)指導(dǎo)形成教育教學(xué)“閉環(huán)”，以此引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中發(fā)揮作用。本書主要內(nèi)容包括學(xué)業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)三部分，學(xué)業(yè)引導(dǎo)部分內(nèi)容涉及：開啟

本書充分考慮了少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的實(shí)際情況，針對預(yù)科階段的教學(xué)特點(diǎn)來編寫。在考慮中學(xué)思想政治教育的基礎(chǔ)上，把本科階段的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的部分內(nèi)容和《大學(xué)生心理健康教育》的部分內(nèi)容引入教材。本教材包含五章內(nèi)容，第一章：適應(yīng)大學(xué)預(yù)科環(huán)境；第二章：我國高等教育與大學(xué)預(yù)科；第三章：心理健康與人格、情緒；第四章：學(xué)會人際

"本教材的主要內(nèi)容包括：在線教育的概述、歷史與發(fā)展、在線教育的行業(yè)發(fā)展、在線教育產(chǎn)業(yè)與領(lǐng)域、在線教育的商業(yè)模式與盈利模式、在線教育的細(xì)分領(lǐng)域、在線教育從業(yè)人員與崗位能力分析、在線教育的教與學(xué)、在線教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)與資源設(shè)計(jì)、主流在線教育平臺分析、在線教育的支持服務(wù)與質(zhì)量監(jiān)控、在線教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析技術(shù)、在線教育產(chǎn)品運(yùn)營

本書的編寫立足大學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞常見的心理問題進(jìn)行闡述，并從多個角度提供了解決各種心理困擾的途徑和方法，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。全書共分為11個模塊，主要包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生自我意識發(fā)展、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)優(yōu)化、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛與性心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生抗逆力提升、大學(xué)生網(wǎng)

"本書強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生安全教育的重要性和必要性，提出了加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施和建議。全書共分為11個學(xué)習(xí)情境，主要內(nèi)容包括國家安全、人身安全、學(xué)習(xí)安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、心理安全、就業(yè)安全、消防安全、防災(zāi)減災(zāi)和遵紀(jì)守法等。本書的編寫旨在為大學(xué)生們提供一套全面、系統(tǒng)的安全教育體系，旨在培養(yǎng)他們的安全意識和自我保

本書以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為編寫宗旨，從高等院校實(shí)際情況出發(fā)，有針對性地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。本書采用任務(wù)書的形式編寫，主要包括體驗(yàn)新時代創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、提升創(chuàng)新思維能力、捕捉用戶痛點(diǎn)、提供解決方案、開發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、探索商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等內(nèi)容。本