本書緊密結(jié)合大學(xué)生活實(shí)際，既注重心理健康基本知識的普及，也增設(shè)了心理健康活動的內(nèi)容，既有理論性，又具有操作性。針對大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)期間可能遇到的各種心靈成長問題，以貼近學(xué)生的理念和深入淺出的語言對大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，并提供了可操作性強(qiáng)的自我提升方法，可以幫助學(xué)生維護(hù)心理健康、盡快適應(yīng)與自我發(fā)展、培養(yǎng)自我認(rèn)

政治教育（初中卷）

心理教育（初中卷）

本書內(nèi)容是將北京市東城區(qū)陽光社區(qū)矯正中心整理的真實(shí)案例整理而成，未成年人作為一個特殊的群體，思想處于不穩(wěn)定狀態(tài)，對社會的認(rèn)知也比較片面，容易受到周圍環(huán)境中的消極因素影響。本書試圖從多個角度解析未成年人在成長經(jīng)歷中產(chǎn)生的心理問題，探討父母、師長、親屬等如何更好地為未成年人的成長保駕護(hù)航。

本書共七章，內(nèi)容包括：面試概述，面試基本禮儀，幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，備課、說課和試講，結(jié)構(gòu)化面試指導(dǎo)，答辯，技能測試。

本書共分九章，內(nèi)容包括：自教育闡述；自教育文化：自然而然，自如其然；自教育課程：自我選擇，自我建構(gòu)；自教育治理：自治自律，自動運(yùn)轉(zhuǎn)；自教育學(xué)生：自知自信，自律自強(qiáng)等。

試卷由華圖組織一線專業(yè)教師進(jìn)行答案解析，答案準(zhǔn)確，解析有針對性；預(yù)測試卷在研究考情和真題的基礎(chǔ)上精心編寫，做到符合考情，考點(diǎn)覆蓋全面；幫助考生進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)，從而快速通關(guān)。

約翰·洛克是英國近代重要的哲學(xué)家和政治理論家，除此之外，他對教育學(xué)也有巨大貢獻(xiàn)。1684年，正在荷蘭流亡的洛克收到了來自英格蘭的求助信，好友愛德華·克拉克請他就撫養(yǎng)和教育孩子提供有益的建議。于是，洛克寫下了一連串的書信作答，內(nèi)容涵蓋身體、智力和道德教育。他用平易近人的語言，透徹闡述了教育的原

本書針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍關(guān)注的社會適應(yīng)、自我探索、有效學(xué)習(xí)、有效溝通、生命探索、挫折應(yīng)對、健康人格、職業(yè)生涯等問題，以心理學(xué)為基礎(chǔ)理論，結(jié)合多學(xué)科知識，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生從生理、心理和社會環(huán)境等方面認(rèn)識自我、完善自我，發(fā)展健康人格。本書編寫充分考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受特點(diǎn)

本教材根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)地分析了新時(shí)代高職院校開展勞動教育的目的、意義、價(jià)值和特征，探討了新時(shí)期高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何通過勞動教育和勞動實(shí)踐培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的勞動精神，高職院校應(yīng)當(dāng)如何培育具有實(shí)干能力、創(chuàng)新精神和擔(dān)當(dāng)品質(zhì)的社會主義時(shí)代新