本項目通過對大學(xué)生國家認(rèn)同問卷編制，進(jìn)行科學(xué)合理的抽樣調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計分析。內(nèi)容包括：研究方法與設(shè)計；“00后”大學(xué)生的特征等。
《大數(shù)據(jù)時代的管理教育改革與創(chuàng)新》的內(nèi)容主要為西南民族大學(xué)管理學(xué)院第十一屆“和合論壇”的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。論文內(nèi)容涉及大數(shù)據(jù)在高校教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用綜述、大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化高校課程設(shè)置、高校教育質(zhì)量保障體系建設(shè)、學(xué)生管理工作問題及應(yīng)對探討、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高等院校教育的阻礙因素、大學(xué)生培養(yǎng)模式演化分析、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預(yù)警、企業(yè)人才
高等學(xué)校文化育人是推進(jìn)和落實“三全育人”和“課程思政”的重要基礎(chǔ)之一，本叢書整合了在高校校園文化建設(shè)方面先行推進(jìn)并且積累豐厚、特色鮮明的鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校的“文化潤�！惫こ痰牟糠殖晒瑢⑿@文化建設(shè)與教育教學(xué)“立德樹人”緊密結(jié)合，以充分發(fā)揮第一課堂文化育人作用，讓大學(xué)生在優(yōu)秀文化浸潤中，堅定社會主義核心價值觀，樹立正確人
本書共分為九大板塊，分別為：“實學(xué)江大”版塊收錄了國家發(fā)展大事、重要思想和理論等元素；“人文江大”版塊收錄了江蘇大學(xué)的人文精神文化元素；“人物春秋”版塊收錄了江蘇大學(xué)建校史上具有卓越貢獻(xiàn)的部分開拓者和領(lǐng)導(dǎo)人；“毓秀江大”版塊收錄了江蘇大學(xué)校史變遷過程中形成的標(biāo)志性人文景觀或建筑等元素；“博學(xué)江大”版塊收錄了江蘇大學(xué)的特
本書是一部有關(guān)清華大學(xué)法政教育研究的論文集，側(cè)重從制度、人物和文化三個維度對清華大學(xué)早期的學(xué)科發(fā)展、代表性人物和校園文化等進(jìn)行研究，詳細(xì)論述了清華大學(xué)法政學(xué)科早期的發(fā)展歷程，分析了清華大學(xué)法政教育的形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展方向，具體考證了清華大學(xué)校歌的掌故，描繪了瞿同祖、燕樹棠、邵循恪、梅汝璈、端木正等清華法政
本書對新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其融合遞進(jìn)支持體系進(jìn)行了系統(tǒng)理論研究與探索，包括新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)概述、基于新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問卷調(diào)查設(shè)計與分析、新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的素質(zhì)培育支持體系、新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的行為培育支持體系、培養(yǎng)模式探索與實踐等等。本書是在總結(jié)概況國內(nèi)外關(guān)于新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)
《中國大學(xué)史的跨學(xué)科敘述研究/中國政策專家?guī)鞂＜椅膮病吩噲D將我國現(xiàn)代大學(xué)的緣起和發(fā)展置于社會轉(zhuǎn)型的整體背景，從中國大學(xué)的文化記憶和歷史想象之中發(fā)掘“現(xiàn)代性焦慮”及其由來與延展，進(jìn)而將大學(xué)史敘述作為現(xiàn)代中國敘述的一種形態(tài)，使現(xiàn)代大學(xué)的歷史書寫成為文化研究的典型樣本。
《兵團(tuán)高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的適應(yīng)性研究》主要對兵團(tuán)高等教有供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的互動關(guān)系進(jìn)行了測算與檢驗，然后運(yùn)用耦合度模型、協(xié)調(diào)度模型對兵團(tuán)高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的協(xié)調(diào)性進(jìn)行分析，在借鑒發(fā)達(dá)國家高等教有結(jié)構(gòu)改革成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對兵團(tuán)三所高等院校及用人單位的實地調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到相應(yīng)的
本書是一本探討新時代高校思想教育模式多元化構(gòu)建的理論著作。本書首先簡要論述了高校學(xué)生思想教育和模式構(gòu)建的基本理論，隨后分別探討了高校思想教育立體化模式的構(gòu)建，和諧模式的構(gòu)建，公眾參與模式的構(gòu)建，高校思想教育“三全六結(jié)合”模式的構(gòu)建，高校思想文化教育模式的構(gòu)建，高校思想實踐育人機(jī)制的構(gòu)建，高校思想自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，以及
本書梳理了我國高校資產(chǎn)經(jīng)營管理“摸著石頭過河”的改革發(fā)展歷程和當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展的不同模式，在比較和借鑒國外高校資產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重點針對高校資產(chǎn)經(jīng)營管理的核心板塊，即科技園區(qū)建設(shè)進(jìn)行了分析，提出了高校資產(chǎn)經(jīng)營管理能力的持續(xù)提升路徑。
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