本教材為大學(xué)體育與健康的理論冊(cè)。在內(nèi)容上，本教材力求根據(jù)高校學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識(shí)和行為，促進(jìn)大學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展和整體健康水平的提升。在形式上，本教材圖文結(jié)合，呈現(xiàn)大量運(yùn)動(dòng)案例，突出教材的知識(shí)性與趣味性，兼顧了教師教學(xué)需求和大學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的期望；在理念上，本教材突出幼師生培養(yǎng)特

本教材為大學(xué)體育與健康的實(shí)踐冊(cè)，在理論冊(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練；并以幼師生培養(yǎng)為特色，關(guān)注幼師生對(duì)于幼兒開(kāi)展的體育教育教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)選編田徑、球類、操舞類、輪滑、游泳、擊劍等16個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從基本概況、技能技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則等維度進(jìn)行編寫(xiě)，形式上圖文并茂，并配有動(dòng)作

本教材圍繞體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和健康中國(guó)建設(shè)，以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，注重體育文化，以學(xué)生發(fā)展為本，希望可以幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教材分為上下兩篇，上篇為夯實(shí)理論基礎(chǔ)，主要包括體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康、科學(xué)鍛煉與合理營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)防護(hù)與急救、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與保健、體能訓(xùn)練與體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等內(nèi)容；下篇為掌握實(shí)踐

本書(shū)是由北京師范大學(xué)出版社于2024年8月出版的修訂版教材，是新世紀(jì)高等學(xué)校歷史學(xué)系列教材之一。該書(shū)系統(tǒng)而深入地探討了歷史文獻(xiàn)學(xué)的各個(gè)方面，為學(xué)習(xí)者提供了全面而詳盡的知識(shí)體系。 本書(shū)從書(shū)的形制入手，通過(guò)追溯書(shū)籍的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，引導(dǎo)讀者思考文獻(xiàn)學(xué)的基本要義。書(shū)中詳細(xì)闡述了文獻(xiàn)學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)的定義、特

《大學(xué)生心理健康教育》是一本以提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)、助力大學(xué)生健康成長(zhǎng)為主旨的教材，全書(shū)共十一個(gè)章節(jié)，主要包括心理與心理健康、人格發(fā)展與塑造、情緒管理與挫折應(yīng)對(duì)、人際交往與人際關(guān)系、戀愛(ài)與性心理、幸福心理學(xué)、異常心理、助人自助、心理咨詢、生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理等內(nèi)容。該教材加入了目前熱門(mén)的幸福心

本書(shū)主要探討了高校思想政治教育的有關(guān)問(wèn)題,在研究高校思想政治教育的基本理論與實(shí)踐、闡述高校思想政治教育的基礎(chǔ)認(rèn)知后,從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育價(jià)值的角度,論述高校思想政治教育的理論體系;深入分析高校思想政治教育的方法、實(shí)踐,并從多個(gè)角度討論高校思想政治教育的媒介創(chuàng)新實(shí)踐,為高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新提出建設(shè)性的意見(jiàn)

全書(shū)秉持問(wèn)題導(dǎo)向、聚焦成長(zhǎng)，立足基礎(chǔ)教育變革實(shí)際，面向小學(xué)教育本專科生、碩士生和小學(xué)一線教師，結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進(jìn)展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅(jiān)持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實(shí)踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過(guò)程邏輯和學(xué)科邏輯，分為教育研究導(dǎo)論、教

本書(shū)從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見(jiàn)心理行為問(wèn)題，包括學(xué)業(yè)問(wèn)題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問(wèn)題、同輩關(guān)系問(wèn)題、重組家庭問(wèn)題等，同時(shí)介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。本書(shū)分析了孩子常見(jiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)、成因，并用生動(dòng)的案例闡

本書(shū)以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問(wèn)題進(jìn)行講解與分析，開(kāi)拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書(shū)以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問(wèn)題進(jìn)行講解與分析，開(kāi)拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的