全書秉持問題導(dǎo)向、聚焦成長,立足基礎(chǔ)教育變革實際,面向小學(xué)教育本?粕、碩士生和小學(xué)一線教師,結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進展,在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上,致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索,堅持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實踐案例相匹配的原則,遵循教育研究的過程邏輯和學(xué)科邏輯,分為教育研究導(dǎo)論、教育研究選題、教育研究設(shè)計、文獻綜述、問卷調(diào)查研究、教育觀察研究、教育訪談研究、教育行動研究、教育實驗研究、教育案例研究、教育敘事研究、教育研究成果的表達(dá)、教育研究成果的應(yīng)用等十四章;力圖為研究型師范生的培養(yǎng),為小學(xué)教師的專業(yè)成長提供切實支持。
柴江,鹽城師范學(xué)院教科院院長,研究方向為教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教師學(xué)習(xí)等。曾獲國家教學(xué)成果一等獎、江蘇省教學(xué)成果一等獎等多種獎勵。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃項目,教育部人文社科項目等多項課題。先后在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。出版專著1部,主編教材3部套。
第一章導(dǎo)論
第一節(jié)教育研究的需求導(dǎo)入
第二節(jié)教育研究的價值意義
第三節(jié)教育研究的趨勢進展
第二章教育研究選題
第一節(jié)選題的來源
第二節(jié)選題的原則
第三節(jié)選題的表征
第四節(jié)研究選題樣例解析
第三章教育研究設(shè)計
第一節(jié)研究設(shè)計的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)研究設(shè)計的流程
第三節(jié)研究設(shè)計的論證
第四節(jié)研究設(shè)計樣例解析
第四章文獻綜述
第一節(jié)文獻綜述的價值
第二節(jié)文獻綜述的類型與結(jié)構(gòu)
第三節(jié)文獻綜述的要點
第四節(jié)文獻綜述樣例解析
第五章問卷調(diào)查研究
第一節(jié)教育問卷調(diào)查的特征
第二節(jié)教育調(diào)查問卷的編制
第三節(jié)教育問卷調(diào)查研究要點
第四節(jié)教育問卷調(diào)查研究樣例解析
第六章教育觀察研究
第一節(jié)教育觀察研究的的類型與特征
第二節(jié)教育觀察研究的過程與步驟
第三節(jié)教育觀察研究要點
第四節(jié)教育觀察研究樣例解析
第七章教育訪談研究
第一節(jié)教育訪談研究的類型與特征
第二節(jié)教育訪談研究的過程與步驟
第三節(jié)教育訪談研究要點
第四節(jié)教育訪談研究樣例解析
第八章教育行動研究
第一節(jié)教育行動研究的概念與特征
第二節(jié)教育行動研究的過程與步驟
第三節(jié)教育行動研究要點
第四節(jié)教育行動研究樣例解析
第九章教育案例研究
第一節(jié)教育案例研究的類型與特征
第二節(jié)教育案例研究的過程與步驟
第三節(jié)教育案例研究要點
第四節(jié)教育案例研究樣例解析
第十章教育實驗研究
第一節(jié)教育實驗研究的類型與特征
第二節(jié)教育實驗研究的過程與步驟
第三節(jié)教育實驗研究要點
第四節(jié)教育實驗研究樣例解析
第十一章教育敘事研究
第一節(jié)教育敘事研究的概念與特征
第二節(jié)教育敘事研究的過程與步驟
第三節(jié)教育敘事研究要點
第四節(jié)教育敘事研究樣例解析
第十二章教育歷史研究
第一節(jié)教育歷史研究的類型與特征
第二節(jié)教育歷史研究的過程與步驟
第三節(jié)教育歷史研究要點
第四節(jié)教育歷史研究樣例解析
第十三章教育研究成果的表達(dá)
第一節(jié)教育研究成果的類型
第二節(jié)教育研究成果的總結(jié)與規(guī)范
第三節(jié)教育研究成果表達(dá)的注意事項
第十四章教育研究成果的應(yīng)用
第一節(jié)教育研究成果的發(fā)表
第二節(jié)教育研究成果的推廣
第三節(jié)教育研究成果的評價