本書(shū)收錄了《開(kāi)展勞動(dòng)教育必須解決好的三大理論命題》《加強(qiáng)勞動(dòng)教育一定要貫徹與時(shí)俱進(jìn)的原則》《勞動(dòng)教育的中介地位初議》《論高校應(yīng)有的勞動(dòng)哲學(xué)教育》等文章。

本書(shū)從教師倫理學(xué)與師德范疇講起，介紹倫理學(xué)、教師倫理學(xué)等相關(guān)背景知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，提出了教師幸福論作為教育倫理范疇系統(tǒng)構(gòu)建的起點(diǎn)相繼對(duì)教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心意義做出論述，最后以教師人格論作為本書(shū)的總結(jié)。

“練、評(píng)、講”教學(xué)法是以“自主實(shí)踐—同伴互助—名師指引—合作爭(zhēng)先”為特征的育人機(jī)制，本書(shū)以此教學(xué)法的研究與應(yīng)用為主線。首先，立足于研究，介紹了“練評(píng)講”教學(xué)法從產(chǎn)生到成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)到成熟的實(shí)踐歷程和研究所得，可以為有志者進(jìn)一步深化研究提供借鑒；其次，立足于應(yīng)用，詳細(xì)介紹了作者多年總結(jié)的“練評(píng)講”教學(xué)法的管理變革、教改心得

本書(shū)講述了教育目標(biāo)；兩個(gè)驅(qū)動(dòng)力；三大工程；四大教育等內(nèi)容。

本書(shū)分為“做課堂改革的創(chuàng)新者——樸素的課堂”“做研學(xué)實(shí)踐的開(kāi)拓者——行走的課堂”“做教育生活的記錄者——雪宇日記”三篇，內(nèi)容包括《讓每一朵花兒都盛開(kāi)——析我的“把面包掰開(kāi)吃”構(gòu)想》《用步驟分解法復(fù)習(xí)<地球與地球儀>》《反彈琵琶，讓教育回歸樸素》等。

本書(shū)共分為七章，內(nèi)容包括：勞動(dòng)教育概述；中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀；勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神；學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神，爭(zhēng)做新時(shí)代勞模；把握新時(shí)代勞動(dòng)精神，做新時(shí)代合格勞動(dòng)者；弘揚(yáng)新時(shí)代工匠精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大國(guó)工匠等。

本書(shū)匯集了作者30多年來(lái)在兒童青少年心理發(fā)展與教育、學(xué)校心理輔導(dǎo)領(lǐng)域公開(kāi)發(fā)表的近50篇論文和研究報(bào)告，從學(xué)校心理健康教育實(shí)踐模式、學(xué)生心智成長(zhǎng)與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生研究與輔導(dǎo)、課堂心理輔導(dǎo)、班主任心理輔導(dǎo)、生命教育、醫(yī)教協(xié)同心理服務(wù)、教師心理健康和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面，反映了作者及其團(tuán)隊(duì)30多年實(shí)踐探索的歷程，也從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)

本書(shū)分“美育入門(mén)”“藝術(shù)美育”“生活美育”三部分。“美育入門(mén)”涉及美育的人文學(xué)科定位和全球視野、“美是什么”千古之謎的全新破譯、“美育”的完整含義與精神涵養(yǎng)功能、中國(guó)美學(xué)史的書(shū)寫(xiě)歷程及其得失考量�！八囆g(shù)美育”涉及如何理解藝術(shù)的審美特征、從事藝術(shù)訓(xùn)練，如何理解中國(guó)古代詩(shī)詞之美、從事舊體詩(shī)創(chuàng)作，如何理解戲劇、交響樂(lè)、新民謠

《浙大教育學(xué)刊》堅(jiān)持面向?qū)W術(shù)前沿、政策前沿、實(shí)踐前沿，聚焦重大教育理論和實(shí)踐問(wèn)題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)交叉研究，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，服務(wù)教育學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教育改革發(fā)展的辦刊方針。本刊倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)中國(guó)情境、歷史意識(shí)、時(shí)代眼光、國(guó)際視野的有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)展立足中國(guó)國(guó)情、扎根中華優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)、回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、面向人類(lèi)未來(lái)的教育思想理論

本書(shū)主要是寫(xiě)許堅(jiān)老師在人民教育家于漪的教育培養(yǎng)下，從一名普通教師成長(zhǎng)為書(shū)記校長(zhǎng)和黨校的常務(wù)副校長(zhǎng)，擔(dān)任教育管理培訓(xùn)部主任的一些故事，表現(xiàn)了他在三十幾年來(lái)受到于老師的教育培養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)成熟的過(guò)程，他在于老師經(jīng)常性的指導(dǎo)下，在對(duì)教育的理解和對(duì)工作的認(rèn)知上面有了很大的提升。本書(shū)的特點(diǎn)就是可讀性非常強(qiáng)，通過(guò)生動(dòng)的案例來(lái)講授許老