本書從思想性、知識性、時代性和實踐性出發(fā)論述了勞動教育概述、新時代勞動觀、大學生勞動教育社會實踐、勞動精神與工匠精神、大學生勞動素養(yǎng)與情懷培育、大學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)文化、勞動教育與職業(yè)體驗、大學生職業(yè)意識與職業(yè)精神八個方面，理論簡潔，內容豐富。本書既從理論上論證勞動的重要意義，又拓展了大學生勞動教育的實踐路徑，能夠為思

本書系統(tǒng)整合了學校家庭經濟困難學生“1356”發(fā)展型資助育人體系構建與實踐中的理論探索和實踐案例，凸顯了學校以“三全育人”綜合改革為動力，以十大育人體系建設為抓手，注重頂層設計、內涵發(fā)展和實際效果，全面加強和改進大學生思想政治教育工作的有效經驗和理性思考，為其他高校開展資助育人提供了有益啟示。

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質是我國教育改革和發(fā)展的必然趨勢。本書理論聯(lián)系實際，并結合相關數據和案例展開論述，全書共計7章，其中重點論述了國內高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現狀、互聯(lián)網＋背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革思路和實踐，并結合了廣西大學商學院的做法，具有較強的實踐性和針對性。本書既可作為普通高等院校大學生

《交通運輸類專業(yè)課程思政教學指南》在深入理解新時代我國交通運輸人才培養(yǎng)的特征和規(guī)律的基礎上，結合同濟大學交通運輸工程學科課程思政教學實踐，充分挖掘交通運輸類專業(yè)課程思政教學的內涵，分析課程思政的教學需求，構建了交通運輸類專業(yè)課程思政教學的整體架構，形成了交通運輸類專業(yè)課程思政教學的考核評價制度，并編制完成了從本科切入、

中央財經大學金融學院前身是1951年組建的中央財政學院金融系，2003年改制成立金融學院。1997年金融專業(yè)被評為財政部部屬院校首批重點學科；2001年金融學（含保險學）二級學科被教育部認定為重點學科；2007年本學科再次通過國家重點學科評定并成為國家重點一級學科——應用經濟學的重要支撐學科。在2012年教育部學科評估

本書主要探討如何將高校、科研院所的科研成果轉化為產業(yè)的現實生產力，以及這種轉化對產學研內部協(xié)同機制有什么要求、對產學研外部環(huán)境建設有什么要求，如何在內外要求滿足的情況下進行精準誘發(fā)，誘發(fā)之后如何合理地選擇實踐路徑等問題。讓產學研協(xié)同創(chuàng)新實現可持續(xù)發(fā)展，已經成為當前國家創(chuàng)新體系建設當中的一項異常緊迫的戰(zhàn)略課題。

本書以立德樹人為宗旨，以法治教育為主題，以大學生與法的關系、大學生與憲法、大學生與國家安全法、大學生與刑法、大學生與民法、大學生與行政法、大學生與勞動合同法、大學生與出入境管理法8個專題為主要內容，旨在培養(yǎng)和樹立大學生群體的法治觀念、法治思維、法治信仰，結合大學生群體在學習生活過程中遇到的實際問題和典型案例分析論述。

星火杯自1988年創(chuàng)設以來，賦予了西電學子創(chuàng)新發(fā)展的強大力量，是西電學子科學之旅的精神源泉。本書詳細記錄了星火杯辦賽30余屆的成效和特色，具體分為四部分：部分是星火歷程，介紹往屆辦賽經歷；第二部分是星火故事，講述西電師生參與星火杯的真實感悟；第三部分是星火園丁，介紹積極投身星火杯的專家學者；第四部分是星火作品，展示往屆

報告共分三篇九章。第一篇是質量發(fā)展篇，描述了全國普通高等學校本科教育發(fā)展的基本情況，包括院校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、師資發(fā)展、學生發(fā)展、資源發(fā)展等；第二篇為質量成效篇，闡述了高校在立德樹人、教師能力、學生綜合素質、教學改革以及質量文化建設等方面取得的成就；第三篇為展望篇，指出建設一流本科教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，提出了建設一流本

2023MBAMPAMEMMPAcc管理類專碩上岸系列輔導教材數學分冊一書嚴格按照全面調整后的全國碩士研究生招生考試管理類綜合能力考試大綱數學模塊編寫。本書遵循由淺入深的寫作原則，倡導扎實性與系統(tǒng)性的學習，讓考生不僅“知其然”，更“知其所以然”。本書共分為七章，第一章實數的運算和性質（算術），第二章整式與分式的運算，第