這本書將幫助父母、老師、治療師和兒科醫(yī)生確定孩子是否存在感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，并提供能立即采取的干預(yù)治療措施及方案。你可以從本書中找到許多實(shí)用的信息，來(lái)解決孩子的多動(dòng)或容易受挫、耐受力低下的問(wèn)題，提高孩子的專注力，并改善孩子的行為……你還會(huì)從本書中學(xué)到一些非常有用的技巧，幫助你和孩子面對(duì)每天日常生活

青春期是一個(gè)人生理上的快速發(fā)展階段，也是一個(gè)人心理上的獨(dú)立階段。這種雙重變化讓青少年應(yīng)對(duì)起來(lái)比較困難，難免會(huì)出現(xiàn)一些情緒不穩(wěn)定的情況。此時(shí)，他們需要幫助。 本書包括傳統(tǒng)的CBT理念，還借鑒了第三次浪潮的正念療法、慈悲聚焦療法及接受承諾療法的理念，介紹了大量關(guān)于CBT關(guān)鍵概念的實(shí)踐練習(xí)和工作表等內(nèi)容，如CBT中使用的技術(shù)

本書是“高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材”系列叢書中的一本。本書從觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察方法、學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施等方面進(jìn)行介紹。以期幫助學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童觀察與記錄的方法，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�。�?duì)于兒童行為觀察的方法論篇章，書中列舉了大量案例，保證理論與實(shí)踐的對(duì)接，方法與

繪畫是孩子最青睞的表達(dá)方式之一，通過(guò)孩子的畫，家長(zhǎng)可以一覽孩子豐富的內(nèi)心世界。在孩子的畫中，線條、幾何圖形、人物、物體、自然元素等都傳達(dá)了孩子的快樂(lè)與悲傷、希望與恐懼，甚至揭示了孩子遭受的童年創(chuàng)傷及心理問(wèn)題。要想讀懂其中含義，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同情境，綜合分析孩子繪畫中的所有細(xì)節(jié)特征——主題、布局、筆畫、顏色等，還要特

本書通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓讀者朋友們看到自己身上也或多或少有著主人公的影子，更想通過(guò)這面鏡子呈現(xiàn)的諸多幸福女人自在通達(dá)的人生，開啟每位讀者對(duì)自己人生的重新勾勒。本書基于現(xiàn)代社會(huì)女性在社會(huì)、家庭以及職場(chǎng)方面的壓力與焦慮，通過(guò)對(duì)“職場(chǎng)關(guān)系”“親密關(guān)系”“自我關(guān)系”“親子關(guān)系”四個(gè)維度，從12篇代表性的故事入手，給予現(xiàn)代女性

本書主要介紹了孩子從出生到青春期的各個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)；專注力、閱讀力、自驅(qū)力等五大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；叛逆、手機(jī)成癮、早戀等問(wèn)題的處理方法。另外，還提到了家長(zhǎng)可能忽略的問(wèn)題，比如幾個(gè)月的孩子愛(ài)吃手，這是敏感期正常的表現(xiàn)；多動(dòng)、注意力不集中，可能是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。最后，介紹了原生家庭對(duì)父母教育方法的影響。

本教材采用“項(xiàng)目-任務(wù)”式的編寫體例，教材內(nèi)容涵蓋幼兒行為觀察理論知識(shí)、幼兒生活活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)、幼兒游戲活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)、幼兒教學(xué)活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)，以及幼兒主要問(wèn)題行為觀察與引導(dǎo)等。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，讀者可以了解幼兒行為觀察的基本理論，掌握幼兒行為觀察的基本方法，具備初步設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒行為觀察計(jì)劃的

在父母的眼中，幼兒的行為總是看似奇怪、難以理解，很多父母傾向于固執(zhí)地跟孩子的行為較勁，對(duì)于探索孩子的內(nèi)在缺乏耐心、興趣和方法，因此與孩子之間產(chǎn)生了種種沖突。在父母的眼中，幼兒的行為總是看似奇怪、難以理解，很多父母傾向于固執(zhí)地跟孩子的行為較勁，對(duì)于探索孩子的內(nèi)在缺乏耐心、興趣和方法，因此與孩子之間產(chǎn)生了種種沖突�！�2～6

情緒對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是最直接的表達(dá)與反應(yīng)，比任何語(yǔ)言、行為都更真實(shí)而貼切。它有時(shí)是外顯而生動(dòng)的，有時(shí)是隱秘而復(fù)雜的。認(rèn)識(shí)、接納和疏導(dǎo)孩子的情緒，走進(jìn)孩子的心靈世界，看看他們的內(nèi)心究竟發(fā)生了什么。從這里出發(fā)，追根溯源，才能找到孩子的行為密碼，找到孩子那些不當(dāng)行為背后的訴求。同時(shí)，情緒又是千變?nèi)f化的，常常倏忽而過(guò)，唯有用更多的