師為畫己者容，生為己畫者慧。本書以發(fā)生在教室中的故事為基礎(chǔ)，以學(xué)生給老師所畫的畫像為引子，記錄了學(xué)校教育中發(fā)生的各種故事。本書特點如下：1.形式新型：學(xué)生的畫作內(nèi)容皆為課堂上發(fā)生的趣事，老師則以畫作內(nèi)容為引子真實地記錄與之相關(guān)的教育故事，探索教育的真諦；2.精神可嘉：學(xué)生立志為老師畫1000幅畫，老師決心為學(xué)生換100
本書從基本的概念入手，到當(dāng)今正在被廣泛使用的比較高級的研究方法，層層演進(jìn)，可以說是一部登堂入室之作。本書開頭幾章根據(jù)教育研究的一般順序，說明了教育研究的性質(zhì)和研究的一般過程。接下來介紹了如何確定研究問題、如何查找文獻(xiàn)、如何進(jìn)行研究設(shè)計的方法；然后分別介紹了五種不同類型的研究，即實驗研究、準(zhǔn)實驗研究、調(diào)查研究、歷史研究和
《教育學(xué)考研框架筆記》是一本旨在幫助教育學(xué)考研學(xué)生搭建自己的知識框架，形成自己的筆記的教輔書。此書本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識點重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識、理解知識、記憶知識具有框架展現(xiàn)、脈絡(luò)清晰，每章知識點高度整合，重點突出、詳
《333教育綜合框架筆記》這本書主要把教育學(xué)原理、本書對中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)四個科目知識點進(jìn)行詳細(xì)講解，同時對每個科目的高頻考點進(jìn)行統(tǒng)計。適合于報考全日制教育碩士的考生。全書的考點內(nèi)容完整，方便學(xué)生全方位理解記憶。本書為迎合考前教育學(xué)高效背書記考點的需求，考點內(nèi)容全部以框架的形式展示，重難點標(biāo)注清晰，并用
本書以《學(xué)記》為中心圍繞教育范疇而展開，從《學(xué)記》教育范疇的辨析厘定、代際濡化、托古維新、綜攝涵化、正本審思等五個部分進(jìn)行研究。第一部分內(nèi)容為“鄭注與孔疏：《學(xué)記》教育范疇的辨析厘定”；第二部分內(nèi)容為“義理與考據(jù)：《學(xué)記》教育范疇的代際濡化”，主要研究內(nèi)容包括《學(xué)記》文本詮釋和話語體系的代際濡化、荊公新學(xué)與《學(xué)記》教育
手機(jī)媒體猶如一把雙刃劍，在帶來高效便利服務(wù)的同時，也給青少年帶來消極和負(fù)面的沖擊。青少年手機(jī)依賴因其群體的特殊性、流行的廣泛性和帶來的危害性等諸多因素成為社會關(guān)注的熱點問題，嚴(yán)重的手機(jī)依賴已成為新型心理疾患，對青少年手機(jī)依賴的評估、機(jī)制及協(xié)同治理模式的探討具有深刻的理論和社會現(xiàn)實意義。本書深入了解青少手機(jī)使用現(xiàn)狀，修訂
進(jìn)入大學(xué)，很多同學(xué)在對未來大學(xué)生活充滿期待的同時，也會擔(dān)心自己難以適應(yīng)新的生活環(huán)境，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，很多人充滿迷茫和困惑或者疑慮自己是否能夠處理好與新同學(xué)之間的關(guān)系，是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等，因此會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。本書對大學(xué)生的各種心理健康問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生活的適應(yīng)、辨識偽心理
智慧教育是信息化教育發(fā)展到高級階段的新形態(tài)，智慧教育的制高點在于智慧型課程。本書應(yīng)用新的思維模式和方法探討智慧型課程的設(shè)計與開發(fā)，主要內(nèi)容包括：智慧型課程概述、智慧型課程教與學(xué)模式設(shè)計、智慧型課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源設(shè)計、智慧型課程學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計、智慧型課程教學(xué)活動設(shè)計、智慧型課程評價設(shè)計、智慧型課程藝術(shù)設(shè)計、智慧型課
家訪是教師全面了解學(xué)生情況的一種重要方式，是教師與家長之間溝通的橋梁與紐帶。本書分為家訪三部曲和家訪有妙招兩部分，不僅詳細(xì)介紹了家訪前、家訪中、家訪后的相關(guān)工作，如家訪工作清單、預(yù)約時間、設(shè)計路線、材料準(zhǔn)備、服裝準(zhǔn)備、互動貼士等，而且針對典型的家訪案例分析了具體的應(yīng)對技巧，可謂實戰(zhàn)寶典。
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