本書從大學(xué)生活對學(xué)生精神空間的塑造的視角切入，共分四章展開。章論述大學(xué)當(dāng)中學(xué)生所分享的課堂教學(xué)生活對學(xué)生精神空間的塑造作用，第二章論述師生之間在課外的游談對學(xué)生精神空間的塑造作用，第三章論述大學(xué)當(dāng)中學(xué)生的閱讀生活對學(xué)生精神空間的塑造作用，第四章論述大學(xué)當(dāng)中學(xué)生的衣食住行等日常生活對學(xué)生精神空間的塑造作用。

當(dāng)前我國教育改革正處于攻堅階段，新一輪素養(yǎng)導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)更需要教師實施優(yōu)質(zhì)課堂評價，而共同形成性評價能為我國課堂評價實踐提供一種合宜的抓手，符合我國教育政策發(fā)展戰(zhàn)略。因此，無論從評價領(lǐng)域發(fā)展還是從本土課程改革需求來看，極有必要未雨綢繆地研究共同形成性評價，探討其理論與實踐圖景。作為學(xué)科目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)乃課程教學(xué)的重大

《新時代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)》以內(nèi)涵界定學(xué)理闡釋文本分析現(xiàn)狀調(diào)研域外經(jīng)驗對策措施同向同行作為研究思路，即研究的邏輯起點在對思政課一體化做初步內(nèi)涵界定后，探究解決學(xué)校思想政治教育系統(tǒng)暨大中小學(xué)思政課一體化體系確立的學(xué)理邏輯，通過對思政課新統(tǒng)編教材文本的分析，厘清各學(xué)段思政課教材內(nèi)容的銜接現(xiàn)；通過問卷調(diào)查、訪談等研究手

高等教育是一項典型的資源依賴型事業(yè)，隨著高等教育系統(tǒng)及其功能的日趨復(fù)雜以及大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的日益恢弘，現(xiàn)代大學(xué)對辦學(xué)經(jīng)費和其他外部資源依賴程度顯著增加，吸納和利用社會資助已成為各國高等院校的常態(tài)做法。但高校管理者必須清晰地認(rèn)識到社會籌資是一把雙刃劍，符合倫理的籌資行為自然能為大學(xué)拓展更為廣闊的資源渠道，但忽視倫理

中國高校的科技創(chuàng)新政策促進(jìn)、知識傳播及其經(jīng)濟影響

本書圍繞“如何激勵大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課”這一研究主題，提出通過深化教學(xué)目標(biāo)、升華教學(xué)內(nèi)容、實施專題化教學(xué)、創(chuàng)設(shè)個性化教學(xué)體系、設(shè)置學(xué)生參與式教學(xué)方案、構(gòu)建激勵性的教學(xué)話語體系、加強實踐教學(xué)、改進(jìn)學(xué)業(yè)評價方法等環(huán)節(jié)構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生學(xué)好思政課的激勵機制；并以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例，通過設(shè)計針對大學(xué)生特點的具體的教學(xué)實施

隨著國家破五唯專項行動的進(jìn)一步推進(jìn)，公立高�？蒲歇剟钫�策已成為亟待研究的重大課題。本書將這一具體現(xiàn)實問題上升到理論層面進(jìn)行討論，并分類、分層次進(jìn)行縱向歷時性和橫向共時性量化實證研究，完成了從具體到抽象再到具體的邏輯展開。本書拓展和深化了新時代高�？蒲性u價、激勵理論；創(chuàng)新性提出公立高�？蒲歇剟钫�策中的重復(fù)獎概念，突破和豐

本書為改革開放以來，國內(nèi)外學(xué)者發(fā)表的高原地區(qū)基礎(chǔ)教育政策以及相關(guān)研究論文的精選，一為民族地區(qū)職業(yè)教育決策者提供為系統(tǒng)的決策參考，二為教育行政部門提供工具用書，三為教育研究人員提供文獻(xiàn)大典，該論文選集的出版，將為高原和民族地區(qū)教育政策研究填補空白，將為高原地區(qū)和民族地區(qū)的職業(yè)教育研究和發(fā)展產(chǎn)生推動作用。提綱概

本書以民辦大學(xué)為中心，集中探討了學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與政府主管部門、學(xué)校與教師等影響民辦大學(xué)發(fā)展的重要關(guān)系，匯集作者在育人、軟硬件建設(shè)、教學(xué)、科研、管理、社會服務(wù)、文化傳承等各類工作中的講話，反映一個大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者在追求大學(xué)卓越發(fā)展中的思考、困擾、決策和行動。本?

《時代精神與青年力量——一堂思政好課》來源于教育部首批思政工作精品項目“寶哥說”�！皩毟缯f”自2015年9月創(chuàng)辦以來，不僅在江南大學(xué)校內(nèi)吸引了大量學(xué)生，還形成了較大的社會影響力和美譽度，已成為思想政治教育品牌活動；主講人唐忠寶獲中宣部“基層理論宣講先進(jìn)個人”