為應(yīng)對(duì)高校教師學(xué)術(shù)不端行為，西方各國(guó)在政策、制度等方面采取了一系列有效的治理措施。本書(shū)選取美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大等幾個(gè)有代表性的國(guó)家，從理念、制度、治理實(shí)踐三方面對(duì)其學(xué)術(shù)治理的歷史演進(jìn)與變革進(jìn)行信息收集和分析，對(duì)其共同的理論依據(jù)和本質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。本書(shū)共三篇，具體如下：上篇西方國(guó)家學(xué)術(shù)治理理念研究章學(xué)術(shù)治理政策中治理

本書(shū)為《2023MBAMPAMPAccMEM管理類(lèi)綜合能力高分指南數(shù)學(xué)分冊(cè)》，適用于參加2023全國(guó)碩士研究生招生考試MBA、MPA、MPAcc管理類(lèi)綜合能力的考生復(fù)習(xí)備考使用。本書(shū)嚴(yán)格按照MBA、MPA、MPAcc管理類(lèi)綜合能力大綱數(shù)學(xué)模塊的結(jié)構(gòu)編寫(xiě)，匯總了管理類(lèi)綜合能力數(shù)學(xué)所涉及的187個(gè)考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的考試題型。本書(shū)

本書(shū)分為上下兩篇。上篇為論證有效性分析篇，分為四章：考試介紹和學(xué)習(xí)策略、分析步驟和寫(xiě)作方法、常見(jiàn)題型和謬誤類(lèi)型、論證有效性分析真題解析。下篇為論說(shuō)文篇，分為五章：考試介紹和學(xué)習(xí)策略、考題類(lèi)型和審題技巧、篇章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)、例文點(diǎn)評(píng)和常見(jiàn)誤區(qū)、論說(shuō)文真題解析。本書(shū)的目的是解決寫(xiě)作備考中，由思維定式導(dǎo)致的兩個(gè)問(wèn)題：其一，始

杜輝，武漢華夏理工學(xué)院董事，常務(wù)副校長(zhǎng)；李本義，湖北大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)；毛三艷,文學(xué)碩士,高級(jí)人力資源管理師、副教授,中共黨員，現(xiàn)任武昌職業(yè)學(xué)院通識(shí)課部部長(zhǎng)。

本書(shū)重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)文化體現(xiàn)的以強(qiáng)調(diào)傾向性認(rèn)識(shí)為中心的群體極化特質(zhì)、以文化反哺為表征的后喻文化特質(zhì)、以平衡思想為核心的人際補(bǔ)償特質(zhì)、以眾聲喧嘩為語(yǔ)境的超容集成特質(zhì)、以受眾中心為根本的交互開(kāi)放特質(zhì)等作用于人思想意識(shí)的深層特質(zhì)；在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)解析了大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)境遇中的悖論性樣態(tài)，即“自我價(jià)值的闡發(fā)與能力發(fā)展的延滯”、“道

本書(shū)以美國(guó)不同類(lèi)型的7所精英高校為關(guān)鍵案例，運(yùn)用質(zhì)性取向下的多個(gè)案比較法，基于對(duì)52位招生官及利益相關(guān)者的深度訪談和相關(guān)文本的分析，發(fā)現(xiàn)美國(guó)精英高校均遵循目標(biāo)導(dǎo)向、服務(wù)自身利益和使命的原則選拔本科生源。為了達(dá)成卓越、公平與多樣化的共性目標(biāo)，并滿足不盡相同的機(jī)構(gòu)利益訴求，美國(guó)精英高校采用了基于多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的綜合評(píng)價(jià)、兼顧公平

隨著口腔醫(yī)學(xué)日新月異的發(fā)展，國(guó)家也愈加重視口腔醫(yī)學(xué)生的教育培養(yǎng)。生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自身角色進(jìn)行有效定位的方式，有了清晰的發(fā)展目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的角色定位，有利于獲得更好的職業(yè)發(fā)展。本教材主要介紹職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂的步驟和方法，分析了口腔醫(yī)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)口腔醫(yī)學(xué)生深刻了解自己的職業(yè)

本書(shū)從科研范式轉(zhuǎn)型的視角，以新時(shí)代大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以世界一流基礎(chǔ)研究強(qiáng)國(guó)和國(guó)際組織為研究對(duì)象，對(duì)主要發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)際組織的大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了比較研究。本書(shū)從模式3知識(shí)生產(chǎn)和開(kāi)放科學(xué)兩個(gè)維度闡釋了當(dāng)代科研范式轉(zhuǎn)型基本規(guī)律，借助國(guó)際**數(shù)據(jù)實(shí)證分析了歐盟、英國(guó)、美國(guó)、瑞士的基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力，

《通識(shí)方法論：成人方略與生存藝術(shù)》是面向大學(xué)生的為人處事方面的通識(shí)類(lèi)課程教學(xué)用書(shū)，通過(guò)方法引導(dǎo)、多個(gè)方法關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)整體的問(wèn)題解決思維，從而學(xué)會(huì)正確地思考、分析和選擇學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)事件，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)世界、觀察社會(huì)、體味人生和全面發(fā)展的能力�！锻ㄗR(shí)方法論：成人方略與生存藝術(shù)》共分十五章，其中包括網(wǎng)格管理法，“三段六

本書(shū)通過(guò)大量的檔案史料、時(shí)事報(bào)刊以及留學(xué)生回憶錄來(lái)再現(xiàn)全面抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府在救助海外留學(xué)生方面所采取的各種措施及其效果。1937年7月日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，1939年9月二戰(zhàn)在歐洲爆發(fā)，在內(nèi)外交困的形勢(shì)下，滯留海外的中國(guó)留學(xué)生面臨著既“居不易”又“行路難”的艱難處境。國(guó)民政府從統(tǒng)籌全國(guó)抗戰(zhàn)的立場(chǎng)，對(duì)留學(xué)教育實(shí)行統(tǒng)制政策