本書以美國不同類型的7所精英高校為關鍵案例，運用質性取向下的多個案比較法，基于對52位招生官及利益相關者的深度訪談和相關文本的分析，發(fā)現(xiàn)美國精英高校均遵循目標導向、服務自身利益和使命的原則選拔本科生源。為了達成卓越、公平與多樣化的共性目標，并滿足不盡相同的機構利益訴求，美國精英高校采用了基于多個標準的綜合評價、兼顧公平與效率的整體性審閱路徑以及多手段并用的質量控制策略。這一錄取決策機制的形成，是學術邏輯、文化邏輯、市場邏輯、政治邏輯、倫理邏輯、成本邏輯交織作用的結果，但每項邏輯發(fā)揮的作用及其強度存在差異。本書構建了原創(chuàng)性的多重邏輯作用模型，并提供了有關美國精英高校錄取決策實踐的替代性低的知識。