教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)是人工智能時代培養(yǎng)創(chuàng)意人才的核心課程，倡導創(chuàng)課教育理念，創(chuàng)新課程教學形態(tài)。該課程以師生共創(chuàng)課程教學內(nèi)容、共同探討教學方式、共同分享學習經(jīng)驗、共同創(chuàng)新課程作品為基《教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)》思想，強化研創(chuàng)活動設計，重點培養(yǎng)學生的表達能力、資源創(chuàng)作能力、文獻檢索能力、數(shù)字化學習能力、創(chuàng)新思維能力

《大學生心理健康教育（第二版）》根據(jù)教育部2011年印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫而成，《大學生心理健康教育（第二版）》共十四章，分別是緒論、積極心理學、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生個性品質(zhì)塑造、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、學習心理及其應用、大學生情緒管理、和諧人際關系構建、戀愛與心理健康、網(wǎng)絡

本書是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學教材。本書共十二章，分別是教育學概述，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育與社會發(fā)展，教育與個體的發(fā)展，教育目的，教育制度，教師與學生，課程、教學，德育，班級管理，中小學教育研究與管理。該書在體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容結構上，以基礎性和

本書是在國家大力提倡美育的背景下，為了滿足大學美育課程的教學需要，促進在校大學生的和諧全面發(fā)展而編寫的。本書共十二章，主要內(nèi)容包括美育、音樂藝術、文學藝術、繪畫藝術、書法藝術、舞蹈藝術、建筑藝術、雕塑藝術、戲曲藝術、攝影藝術、影視藝術、數(shù)字媒體藝術。本書將美學基礎理論、審美的欣賞和創(chuàng)造實踐有機結合，既不脫離美學的哲學品

推動以新一代信息技術為核心的新型基礎設施建設，已成為我國數(shù)字時代的結構性變革力量。教育新基建是國家新基建的重要組成部分，在教育改革與創(chuàng)新發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用，是信息化時代推動教育變革實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的牽引力量，是現(xiàn)代化進程中實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎支撐。近日，《教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設

為展示新冠肺炎疫情期間廣大教師對教學工作的思考、探索和實踐，總結線上教學技術與教學藝術，臨沂大學組織優(yōu)秀教師編撰了《課堂教學藝術》一書，以期這一個個卓越而精彩的教學案例，能讓歷史記住這一特殊時期師生們的精誠合作以及師生們的共同成長，為教師們繼續(xù)探尋線上教學藝術和線上線下混合式教學藝術的奧妙，提供寶貴的借鑒和啟示。課堂教

本書系統(tǒng)回顧了改革開放以來新興的“高等教育研究大國”與中國“高等教育學”學科的確立過程，對“高等教育學學科群”的發(fā)展概況做了提綱挈領的介述。書中精選了中國高等教育學科40年間具有代表性的重要論文17篇。在全面總結中國高等教育研究理論成果的同時，為進一步深化相關領域研究提供了有益的參考和借鑒。

本書作為高職院校勞動教育教材，根據(jù)《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，以立德樹人為根本任務，結合高職學生特點編寫而成。本書通過勞動教育的典型案例、知識鏈接、任務拓展等欄目設計，輔以二維碼資源、配套教學PPT、知識框架思維導圖等，為高職院校全面開展勞動教育

本書為馬克思主義理論與建設工程教材，梳理、闡述和分析了從古希臘、古羅馬時期直到20世紀末西方教育思想的演變和發(fā)展過程，以時間為經(jīng)，以教育家和教育思想為緯，總體上將西方教育思想的歷史進程劃分為古代、近代和現(xiàn)代三個時期。本書立足于馬克思歷史唯物主義的立場，堅持歷史唯物主義分析方法，全書思路清晰、線索明了、結構合理、史料翔實

本教材堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，充分反映馬克思主義在教育領域的成果，重點介紹了存在主義教育思潮、結構主義教育思潮、分析哲學教育思潮、建構主義教育思潮、后現(xiàn)代主義教育思潮、新自由主義教育思潮、新馬克思主義教育思潮、發(fā)展性教育思潮、解放教育思潮、終身學習思潮、多元文化教育思潮、全民教育思潮、可持續(xù)發(fā)展教育思潮、教育