本書選取教材中涉及的十個問題,通過進(jìn)一步論證,幫助一線教師更好地引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容。具體內(nèi)容包括:1.服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的人生追求過時了么?2.當(dāng)代青年能否選擇“躺平”3.消費(fèi)越多,人生就越幸福么?4.為什么說中國特色社會主義是社會主義而不是別的什么主義?5.當(dāng)代青年還需要艱苦奮斗嗎?6.經(jīng)濟(jì)全球化背景下還需要愛國主

本書通過案例陳述(包括實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)效果);案例評析;拓展閱讀三個環(huán)節(jié)對“思想道德與法治”課堂教學(xué)中涉及的一些理論難題,從實(shí)踐教學(xué)的側(cè)面幫助學(xué)生加深理解。主要內(nèi)容包括以下三個部分。第一部分:思想素質(zhì)教育。主要從破冰活動開始開啟人生第一課;舉辦放飛理想演講比賽(我來大學(xué)做什么?);前往紅色基地現(xiàn)場進(jìn)

全書選取教材中13位典型人物和4個先進(jìn)團(tuán)隊(duì)作為傳記對象,從生平,事跡(貢獻(xiàn)),社會影響(榮譽(yù)),教學(xué)建議,拓展閱讀等五個層面展開,介紹這些教學(xué)案例人物及群像。具體內(nèi)容包括:1.鄧稼先;2.諾爾曼·白求恩;3.時傳祥;4.王進(jìn)喜;5.南仁東;6.張桂梅;7.屠守鍔;8.袁隆平;9.王繼才夫婦;10.黃大年;11.黃文秀;

“思想道德與法治”課,不僅僅是為大學(xué)新生“扣好人生的第一�？圩印钡年P(guān)鍵課程,也是整個大學(xué)階段青年大學(xué)生學(xué)好思政課的關(guān)鍵課程。本套叢書內(nèi)容緊密結(jié)合教材,緊跟時代步伐,為大學(xué)生成長助力,極具普遍性和針對性。《<思想道德與法治>教學(xué)關(guān)鍵詞》為高校思想政治理論課2021年8月版《思想道德與法治》教材配套教學(xué)用書,全

當(dāng)今世界正處在百年未有之大變局，第四次工業(yè)革命浪潮對高校人才培養(yǎng)提出新的要求，也給大學(xué)生就業(yè)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何提高大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，一直是黨和政府關(guān)注的重要議題。解決大學(xué)生的就業(yè)問題，除了刺激經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，更重要的是提高大學(xué)生的就業(yè)力，使其適應(yīng)市場需求，成功就業(yè)并為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。基于此，本書首先

全書共八章,分別從學(xué)院歷史、思想引領(lǐng)、特色培養(yǎng)計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展、學(xué)生實(shí)踐活動、國際化項(xiàng)目和優(yōu)秀學(xué)生事跡等方面介紹學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)整體計劃和成果。新生可以通過本書迅速全面地了解學(xué)院的歷史和基本情況,了解學(xué)院本科生培養(yǎng)的特色項(xiàng)目和時間節(jié)點(diǎn),有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,并及早確立自身發(fā)展方向。本書可作為電子科大

本書以思想政治理論課混合式教學(xué)為研究對象，主要包括思想政治理論課課堂教學(xué)改革、思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)突破、思想政治理論課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新、思想政治理論課混合式教學(xué)實(shí)證分析等方面內(nèi)容。書稿理論扎實(shí)，論述充分，通過課堂資源、校園資源、社會資源、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源的交互融通，使得課堂、校園、社會、網(wǎng)絡(luò)

本書分為價值定位篇、模式構(gòu)建篇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇、制度創(chuàng)新篇、實(shí)踐案例篇五部分。主要內(nèi)容包括：大學(xué)的分類與定位；應(yīng)用本科價值定位；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)課程；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)平臺；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)園區(qū)；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)文化等。

本書從理論與實(shí)踐兩個層面對課程思政建設(shè)中出現(xiàn)的一些共性問題予以探索性思考。理論層面聚焦課程思政的背景、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，編寫課程思政十五問，升級對課程思政價值和內(nèi)容的認(rèn)知。實(shí)踐層面聚焦課程思政教學(xué)設(shè)計，基于北京理工大學(xué)特色優(yōu)勢學(xué)科，重點(diǎn)梳理特色優(yōu)勢學(xué)科中蘊(yùn)含的社會責(zé)任、民族使命、文化自信、工匠精神等價值要素，呈

河南大學(xué)創(chuàng)立于1912年,建校百余年來,在一代代學(xué)人的精心鑄造下,逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng),并為國家培養(yǎng)了近60萬名各類人才。為紀(jì)念即將到來的110周年校慶,本書作者、河南大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新研究中心副主任歐陽華,以生動、優(yōu)美的散文語言,將河大歷史上有代表性的故事和人物娓娓道來,其中既有對歷史的回顧