如何給孩子選擇第一本書？孩子對(duì)閱讀不感興趣怎么辦？如何用閱讀提升孩子的專注力？不知道如何選擇好的童書怎么辦？……孩子在未來能取得成功的核心，是讓他們具備能夠受用一生的安全感、勤奮感和自我效能感，以及會(huì)應(yīng)用到任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)能力，包括理解能力、寫作能力、專注力、邏輯思維能力和社交力。那么如何

這本書是跨文化育兒的典范。對(duì)于如何養(yǎng)育一個(gè)獨(dú)立、溫暖、身心健康的高情商、高技能、高自信小孩，給出了自身獨(dú)到的見解！我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的路上已經(jīng)走上了讓孩子高效、具有競(jìng)爭(zhēng)力的道路，那么我們是否注意到他們的性情變化和更高一級(jí)的精神需求？在培養(yǎng)孩子具備能力上競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，我們更希望他是獨(dú)立的、友善的、具有合作精神和健全人格的，這

本書是作者多年家庭教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在書中，圍繞這些問題，劉老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，用豐富生動(dòng)的事例詳細(xì)介紹了自己培養(yǎng)、教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了“放養(yǎng)養(yǎng)娃”的方法，希望把自己從容淡定培養(yǎng)自律自立孩子的辦法傳授給當(dāng)下“焦慮”的家長(zhǎng)們。劉玉瑛教授1979年從大山考入北京大學(xué)中文系，父母對(duì)文化的重視托舉她從小山溝里的娃娃成長(zhǎng)為一名

《每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南》系語(yǔ)文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書。全書以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，傳播家庭語(yǔ)文教育常識(shí)，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動(dòng)社會(huì)形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的共識(shí)、形成家庭學(xué)習(xí)的共識(shí)。本書包括認(rèn)知突圍、情

只有為孩子搭建良好的成長(zhǎng)生態(tài)，才能培養(yǎng)出成功的、走得更遠(yuǎn)的孩子。那么，良好的成長(zhǎng)生態(tài)該如何搭建呢？作者認(rèn)為首先要解決關(guān)系問題，有好的關(guān)系才能有好的教育。好的教育一定是從好的關(guān)系開始的，從關(guān)系開始，向關(guān)系出發(fā)，到關(guān)系結(jié)束。本書立足于親子關(guān)系、自我關(guān)系、夫妻關(guān)系、家校關(guān)系，融合兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、腦科學(xué)知識(shí)

所有與心理健康相關(guān)的問題，本質(zhì)是教育問題。問題行為背后，反映出孩子未能用語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)需要。本書以個(gè)體心理學(xué)大師阿德勒在美國(guó)接診的十二個(gè)典型的問題兒童案例為基礎(chǔ)，集案例分析、理論指導(dǎo)和診療實(shí)例為一體，幫助教育者理解兒童行為，洞察背后的需求，與孩子站在同一戰(zhàn)線，設(shè)身處地地思考，與孩子共同面對(duì)環(huán)境中的種種困難，將孩子引向健

家庭教育的好壞優(yōu)劣，可能影響人一生的發(fā)展，研究農(nóng)村家庭教育和兒童發(fā)展有重要的社會(huì)意義。本書首先對(duì)新時(shí)期農(nóng)村家庭教育的研究背景與基本原理、研究現(xiàn)狀與意義、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了分析；其次，探討了新時(shí)期農(nóng)村家庭教育新理念，包括農(nóng)村家庭教育理論分析、農(nóng)村家庭教育的特點(diǎn)與作用、農(nóng)村家庭教育的方法與對(duì)策、農(nóng)村家庭教育中家長(zhǎng)的自身

本家庭教育是家庭最基礎(chǔ)的功能。通過家庭教育，幫助家庭成員營(yíng)造優(yōu)良的家庭教養(yǎng)環(huán)境，提升家庭生活的品質(zhì)，建設(shè)美好生活，培育優(yōu)良家風(fēng)，從社會(huì)最小細(xì)胞著手構(gòu)建社會(huì)的和諧。本書主要涵蓋了三個(gè)主要內(nèi)容，第一，綜合了最新的關(guān)于家庭以及家庭教育的理論研究，為理解家庭教育問題提供了重要的理論基礎(chǔ)和廣闊的社會(huì)視野。第二，對(duì)家庭教育政策以及

本書針對(duì)“為何別人家的孩子都很好教，很省心，但是我家的孩子卻那么難搞定？”“為什么知道的教養(yǎng)方法越多，孩子越叛逆？”等常見的家庭教育問題，對(duì)家庭教育的方式方法和重要性進(jìn)行真實(shí)記錄，從心理發(fā)展的視角給予分析和探討，解析孩子問題行為背后的本質(zhì)，從家庭關(guān)系的視角提供綜合的問題解決途徑。

本書共五章，內(nèi)容包括：時(shí)代發(fā)展呼喚嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，親子園體驗(yàn)課程的組織與實(shí)施，家庭養(yǎng)育支持課程的創(chuàng)新與實(shí)踐，D·N·A親子共長(zhǎng)課程的評(píng)價(jià)與保障管理，D·N·A親子共長(zhǎng)課程的實(shí)踐成果。