本書借鑒大量高職院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。全書共分為四章：第一章主要闡述國外職業(yè)教育，主要以德國、英國和美國為例探討國外職業(yè)教育的發(fā)展歷史、辦學(xué)模式及其教育特色；第二章主要闡述中國職業(yè)教育，主要從政府部門辦高職院校、企業(yè)辦高職院校和民辦高職院校出發(fā)，探討其辦學(xué)模式、特征優(yōu)勢及其管理特色；第三章主要從學(xué)生培養(yǎng)及管理、教師培養(yǎng)與管理、

本書是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2019年我心目中的千村調(diào)查優(yōu)秀征文，征文從1209篇征文遴選產(chǎn)生，展示學(xué)生將青春寫在祖國的大地上的生動(dòng)圖景。本書圖文并茂，是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)典學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目“千村調(diào)查”的實(shí)踐成果。本書中的學(xué)生的學(xué)術(shù)研究價(jià)值較高，大學(xué)生深入鄉(xiāng)村調(diào)查教育問題，走訪民情，了解到深入農(nóng)村是學(xué)習(xí)的自然實(shí)驗(yàn)室，把個(gè)人命運(yùn)同祖國命運(yùn)

《高職院校文化育人的多層透視》包括導(dǎo)論、高職院校定位與人才培養(yǎng)規(guī)格探析、高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與對策分析、高職院校文化育人的主要路徑、高職院校文化育人效果評(píng)價(jià)與方法建議以及新時(shí)期高職院校文化育人創(chuàng)新研究共六章內(nèi)容�！陡呗氃盒Ｎ幕�育人的多層透視》可作為高等院校和其他從事相關(guān)工作人員的參考書。

《眉山職教探索》是由眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院主編的學(xué)術(shù)論文集。以弘揚(yáng)科學(xué)精神、推動(dòng)職業(yè)教育、傳播文化知識(shí)、加強(qiáng)文化交流為宗旨，內(nèi)容主要是高職教育教學(xué)理論及應(yīng)用成果。主要欄目有：職教論壇、教育探索、科技縱論、教學(xué)經(jīng)緯、科技應(yīng)用、百家爭鳴、專題研究、經(jīng)濟(jì)論壇、學(xué)生論壇等。

本書從一個(gè)媽媽的角度，通過觀察孩子身上不同的氣質(zhì)，記錄育兒過程中的點(diǎn)滴，確立了不同的教養(yǎng)方式，最終讓兩個(gè)孩子都得到了最大的發(fā)展。不管兩個(gè)孩子有著怎樣截然不同的性格，作者都始終堅(jiān)信內(nèi)驅(qū)力的力量，而培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力最好的方式則是給予他們充分的信任和足夠的自由。

從一線釀造的教育蜜糖美國波士頓麻州大學(xué)教學(xué)系主任、終身教授、中國教育三十人論壇成員嚴(yán)文蕃 我高興地得知“童喜喜教育文集”即將出版,仔細(xì)讀完這些書稿，很是驚喜。 童喜喜作為專業(yè)的兒童文學(xué)作家，她的教育研究生涯比較特殊。她從1999年資助一位失學(xué)兒童開始，到2009年新教育實(shí)驗(yàn)擔(dān)任義工之后，一直以不同的方式，和一線老師

本書共8章，內(nèi)容包括：課程觀與開放教育課程、開放式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、國外開放式教育課程的現(xiàn)實(shí)探索、開放教育課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、開放教育課程組織與實(shí)施、信息技術(shù)與開放式教育、以自主教學(xué)引導(dǎo)開放教育、以反轉(zhuǎn)教學(xué)促進(jìn)開放教育等。

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)！正確的家教，應(yīng)該讓我們的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言語表達(dá)、對孩子說話的語氣，能直接影響到孩子的性格養(yǎng)成，給孩子塑造一個(gè)良好的人生平臺(tái)。

人工智能技術(shù)的發(fā)展、消費(fèi)的個(gè)性化趨勢、老齡化社會(huì)的巨大贍養(yǎng)壓力，以及國際產(chǎn)業(yè)競爭帶給中國的自主創(chuàng)新動(dòng)力，都決定了中國教育的使命是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。決定中國孩子未來的，不是分?jǐn)?shù)，而足創(chuàng)造力！未來社會(huì)的創(chuàng)造家主要有三類：個(gè)體鉀能型創(chuàng)造家，如愛迪生、愛因斯坦、莫言，他們利用個(gè)人才智，組合舊要素，創(chuàng)造新事物；團(tuán)體智能型創(chuàng)造家，如

本書從自我探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等方面指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展可起到導(dǎo)航引路的作用。本書分為3篇8章，其中職業(yè)認(rèn)知篇的主要內(nèi)容是職業(yè)生涯與職業(yè)意識(shí)；探索提升篇的主要內(nèi)容包括自我探索、職業(yè)世界探索、大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃與能力培養(yǎng)、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇的