前言

　　決定孩子未來的不是分?jǐn)?shù)，而是創(chuàng)造力

　　法國思想家、教育家盧梭說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。”

　　怎樣的教育算是錯了？沒有看清未來社會需要什么樣的人才，不知道這些人才需要具備哪些素質(zhì)，教育就會發(fā)生方向性錯誤——任何事業(yè)最不能犯的錯誤就是方向性錯誤，教育領(lǐng)域的方向性錯誤后果更嚴(yán)重，會耽誤整整一代人的前途。

一、四大因素呼喚創(chuàng)造性人才

　　那么，未來社會需要什么樣的人才？答案很簡單：創(chuàng)造性人才！

　　第一，從科技發(fā)展角度看，人工智能（AI）技術(shù)將自動化浪潮推向全新的高度，意味著標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的工作將被智能機(jī)器取代，留給人類的主要是創(chuàng)造性工作。

近10萬年來，人類之所以能超越所有物種，創(chuàng)造輝煌的文明，是因?yàn)槿祟愖钌瞄L收集信息、做出判斷、形成決策，簡單來說，人類的厲害之處在于智力超群，因此我們在生物學(xué)分類里被命名為“智人”。圍棋是人類最復(fù)雜的智力游戲，圍棋冠軍們的智商遠(yuǎn)超常人，但2016年和2017年，AlphaGo（阿爾法狗）及其升級版Master（大師）先后擊敗了所有人類圍棋冠軍，這意味著人類在智力這個關(guān)鍵領(lǐng)域已經(jīng)受到了人工智能的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如今，人工智能已經(jīng)在金融、法律、醫(yī)療、翻譯、電商等知識經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)卓越，因此美國的初級律師、放射科醫(yī)生、基金經(jīng)理等腦力工作者正在擔(dān)憂自己的工作會被人工智能所取代。

　　人工智能的定義是讓機(jī)器實(shí)現(xiàn)原來只有人腦才能完成的任務(wù)，其核心是算法。人工智能算法本質(zhì)上是把重復(fù)的東西標(biāo)準(zhǔn)化、自動化，用統(tǒng)計得出的有效經(jīng)驗(yàn)來做事。例如，如果掌握了突發(fā)事件的時間、地點(diǎn)、人物等基本信息，人工智能算法就能根據(jù)寫作規(guī)則，迅速寫出一篇非常標(biāo)準(zhǔn)的新聞稿。

　　隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和計算能力的提高，機(jī)器越來越擅長主動從海量數(shù)據(jù)（人類行為記錄）里尋找規(guī)則，人工智能算法正在變得越來越強(qiáng)大。

　　例如，俄羅斯一家銀行辭掉了大量的法務(wù)人員，因?yàn)榉▌?wù)工作的背后就是條文查詢，條文也是數(shù)據(jù)的一種，智能機(jī)器對于條文的檢索、總結(jié)和生成能力遠(yuǎn)超人類；以往對演講的報道需要速記員，現(xiàn)在有了語音識別的人工智能系統(tǒng)，可以根據(jù)已開發(fā)出的規(guī)則，更加低成本高效率地完成語音和文字的轉(zhuǎn)換工作。

　　往年的“雙十一”，網(wǎng)購大戶們差不多要等半個月才能收到全部快遞包裹。但是，在快遞包裹數(shù)量首次突破10億的2018年，快遞運(yùn)送的速度卻出奇地快，基本上只用了三四天就全部到貨了。這是因?yàn)榇罅恐悄軝C(jī)器參與了購物服務(wù)。

　　1.機(jī)器人“天巡”接替了運(yùn)維人員以往30%的重復(fù)性工作。

　　2. AI調(diào)度官“達(dá)靈”將數(shù)據(jù)中心資源分配率提升到90%以上。

　　3.人工智能助手“阿里小蜜”承擔(dān)了95%的客服咨詢工作。

　　4.菜鳥智慧貨倉機(jī)器人單日發(fā)貨超過100萬件。

　　5. AI設(shè)計師“鹿班”在“雙十一”期間設(shè)計了4.1億張商品海報。

　　2019年任正非多次提出：“中國正在大規(guī)模部署的5G通信網(wǎng)絡(luò)，將加速人工智能在社會上的使用和普及。5G的高帶寬、低時延是對人工智能發(fā)展的有力支撐，人工智能才是大產(chǎn)業(yè)……人工智能是又一次改變信息社會格局的機(jī)會。”同時，任正非也指出了人工智能帶來的就業(yè)風(fēng)險：“人工智能會給社會創(chuàng)造出更多財富，當(dāng)然也可能會使一些不能適應(yīng)這個新社會的人失業(yè)。在傳統(tǒng)性工業(yè)社會中，有中學(xué)以上文化程度、中等技術(shù)職業(yè)訓(xùn)練程度的人，應(yīng)該是可以就業(yè)的。但是在下一個時代，新的人工智能和信息技術(shù)推動生產(chǎn)發(fā)展的時代，如果沒有更高的專業(yè)技能，這些人就可能面臨失業(yè)。”

　　未來幾十年，所有能找出規(guī)則、模式，并且重復(fù)性強(qiáng)的職業(yè)都會被智能機(jī)器所取代。2018年年初，麥肯錫在達(dá)沃斯論壇上預(yù)測：到2030年前，因?yàn)橐訟I為主的技術(shù)的迅猛發(fā)展，會有大量的勞動力找不到合適的工作，這個數(shù)字預(yù)計為4億～8億人。

　　麥肯錫強(qiáng)調(diào)：“這不是說失業(yè)人數(shù)會呈現(xiàn)這么大的下滑，而是說很多工作的任務(wù)被機(jī)器取代之后，人們工作的時間和待遇會大幅度下滑。很多人想換個好點(diǎn)的工作，但他們沒有足夠的才能——對才能的要求因?yàn)锳I的能力提升會越來越高，這會讓很多人感到力不從心。例如，一個年薪8萬美元的牙醫(yī)助理，有了AI后，他的工作會被AI所取代，甚至徹底消失。由于牙醫(yī)助理平時的工作非常程式化、缺乏創(chuàng)造性且適應(yīng)力差，因此他也很難找到其他領(lǐng)域的高薪工作，最后只能去做低收入的清潔工或服務(wù)員等工作。未來我們的最大擔(dān)憂是收入的不平衡所造成的逐漸加大的貧富差距，而這會給人們帶來非常嚴(yán)重的不幸福和不穩(wěn)定感�！�

　　第二，從國際競爭角度看，中國各產(chǎn)業(yè)已經(jīng)從以模仿為主轉(zhuǎn)變到以創(chuàng)新為主的新階段。

　　2018年中美科技戰(zhàn)爆發(fā)，美國宣稱要跟中國打貿(mào)易戰(zhàn)，減少巨額貿(mào)易逆差，但白宮貿(mào)易顧問納瓦多公然宣稱美國的貿(mào)易保護(hù)措施就是針對《中國制造2025》，直截了當(dāng)?shù)匦�示中美貿(mào)易戰(zhàn)的本質(zhì)就是科技戰(zhàn)，這在2019年美國對華為公司的打壓中體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　《中國制造2025》是我國實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國三步走戰(zhàn)略的第一步，在2025年前，中國要在信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床與機(jī)器人、航空航天、海洋裝備等10個領(lǐng)域取得技術(shù)突破與體系化發(fā)展。美國人認(rèn)為這嚴(yán)重威脅到了其在高端制造領(lǐng)域的全球霸主地位。

　　發(fā)展中國家搞工業(yè)化，往往不搞自主創(chuàng)新，因?yàn)槌杀咎�高，直接引進(jìn)和利用先行工業(yè)化國家的技術(shù)（俗稱“山寨”）才是常態(tài)。例如，18世紀(jì)，美國的紡織企業(yè)不甘心停留在低端生產(chǎn)的地位，決定去英國偷技術(shù)。費(fèi)城制造業(yè)協(xié)會會長坦奇·考克斯就曾派間諜去英國偷竊機(jī)器圖紙。美國商會在英國散布秘密告示，稱愿意來美國制造紡織機(jī)的人員將得到豐厚的報酬。后來被杰克遜總統(tǒng)稱為“美國工業(yè)革命之父”的塞繆爾·斯萊特因此漂洋過海來到了美國，憑記憶復(fù)制出英國的各種紡紗機(jī)。機(jī)械紡織業(yè)的山寨起家，拉開了美國工業(yè)革命的序幕。

　　經(jīng)過40多年的改革開放，中國企業(yè)通過引進(jìn)、消化、改良等方法，與歐美、日韓的中低端技術(shù)落差基本消失，真正進(jìn)入了以自力更生為主搞科技創(chuàng)新的階段，正如習(xí)近平總書記所指出的，“核心技術(shù)靠化緣是要不來的”。因此今后中國對創(chuàng)造性人才的需求將大幅增長。

　　第三，從商業(yè)趨勢角度看，中國的消費(fèi)正在升級，顧客已經(jīng)從購買標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品與服務(wù)，過渡到越來越多地購買個性化產(chǎn)品與服務(wù)。例如，明星定制款雨傘可以賣到幾百元的價格；很多年輕人愿意花錢來裝飾手機(jī)，以彰顯自己的個性。

　　我們從發(fā)達(dá)國家商業(yè)的現(xiàn)狀可以看出中國商業(yè)的未來趨勢。個性化產(chǎn)品與服務(wù)既可以在功能上創(chuàng)新，也可以在體驗(yàn)和設(shè)計上創(chuàng)新。

　　一根耳機(jī)線便宜的才幾十元，但索尼品牌的耳機(jī)線一根賣1200元，因?yàn)樗�能防水，喜歡游泳的人可以一邊游泳一邊聽音樂，這是典型的功能創(chuàng)新。

　　蘋果公司的產(chǎn)品以設(shè)計美觀而著稱。蘋果創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯曾說：“技術(shù)與自由主義藝術(shù)及人文學(xué)科結(jié)合在一起，才能締造出真正讓人驚艷的產(chǎn)品�！�

　　“顏值”就是生產(chǎn)力，歐美的企業(yè)界越來越重視設(shè)計。例如，寶馬設(shè)計總監(jiān)克里斯·班戈說：“我們生產(chǎn)的不是汽車，而是移動的藝術(shù)品，體現(xiàn)了開車人對品質(zhì)的鐘愛。”美國《新聞周刊》稱：“在底特律大男子主義盛行的汽車文化里，馬力已經(jīng)讓位于風(fēng)格，底特律汽車展也許要更名為底特律汽車內(nèi)飾展了�！�

　　歐美家庭的實(shí)用廚具也正在通過設(shè)計變得個性化。例如，櫥柜里可能陳列著一個形似微笑小貓的啟瓶器、一個沖著你大笑的吃意大利面用的勺子、一個融合了折紙工藝及萬花筒式造型的水壺……

　　再來看一個為體驗(yàn)買單的例子。有人問他的朋友，為什么杭州那么多的購物中心不去，偏要到愛琴海去購物？他朋友回答說，愛琴海有一個安騰忠雄的圖書館很漂亮，想去看看。這就顯示了自己是一個高格調(diào)的人：其一，我知道安騰忠雄；其二，我對書和閱讀很感興趣。

　　消費(fèi)者熱衷于追求個性化的功能、設(shè)計和體驗(yàn)，這就意味著企業(yè)需要更多地依靠創(chuàng)新型人才來滿足顧客需求。

　　第四，從人口趨勢角度看，中國持續(xù)的老齡化進(jìn)程，將帶來沉重的贍養(yǎng)壓力。更少的勞動力如何養(yǎng)活更多的老人？唯有讓產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)造出更高的附加值。

　　今天的中國，大約是9億勞動年齡人口，養(yǎng)活5億無法工作的孩子和老人，這是9∶5的關(guān)系，壓力不算太大。今天老年人的養(yǎng)老金，都是年輕人交的社保；未來老年人的養(yǎng)老金，則需要未來的年輕人來支付。那未來會有多少老人？二三十年后，中國60歲及以上老齡人口可能達(dá)到4.5億左右，再加上孩子，到時中國勞動人口的比例將會下降。今天的孩子，長大后將承受5000年中國史上最沉重的贍養(yǎng)壓力。

　　這意味著今天的孩子們必須比父母這一代更努力。他們努力的方向肯定不是在工廠流水線上工作更長時間，而是向產(chǎn)業(yè)鏈的高利潤環(huán)節(jié)進(jìn)軍。

　　歐洲超市里的一次性打火機(jī)賣1.35～1.5歐元，但從中國大批量采購的成本只有幾毛錢，一個不起眼的打火機(jī)，歐洲廠商能獲取10倍的暴利；歐洲的圣誕小商品，很多也是中國制造，采購成本是幾元，而銷售價格一般是三四歐元，同樣是暴利。

　　為什么歐洲廠商能獲取這么高的利潤？因?yàn)樵谏唐分圃炫c流通的7個產(chǎn)業(yè)鏈中，它們控制了6個投資回報效益高的環(huán)節(jié)：產(chǎn)品設(shè)計、原料采購、倉儲運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營和終端零售。中國企業(yè)所處的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，資源消耗大而利潤率不高。未來的中國，制造環(huán)節(jié)將高度自動化，年輕人得在產(chǎn)業(yè)鏈的高利潤環(huán)節(jié)工作，才能讓幾億老人和孩子過上體面的生活，而這些工作環(huán)節(jié)所需要的創(chuàng)造力顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工廠流水線的。

　　以信息技術(shù)行業(yè)為例，我國目前信息產(chǎn)業(yè)人才資源總量達(dá)到1050萬人。根據(jù)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，合理的軟件人才結(jié)構(gòu)應(yīng)該是藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人員、軟件工程師、軟件架構(gòu)與分析師并存的金字塔形狀，人才基數(shù)由大到小，形成梯次，它們之間的比例應(yīng)該是6∶3∶1；而中國IT業(yè)的人才結(jié)構(gòu)的比例約為18∶6∶1，中低級人才所占的比重偏大。未來的中國信息產(chǎn)業(yè)，需要大量的能夠創(chuàng)造高附加值的高端人才。中國的其他行業(yè)亦是如此。

　　總之，智能技術(shù)的發(fā)展、消費(fèi)的個性化趨勢、國際產(chǎn)業(yè)競爭的新格局、老齡化社會的撫養(yǎng)壓力，都決定了中國教育的使命是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。因此我提出：決定孩子未來的不是分?jǐn)?shù)，而是創(chuàng)造力！

　　二、工業(yè)時代的教育模式無法適應(yīng)智能社會

　　在目前全球競爭力指數(shù)中，美國排名第三，德國排名第五，英國排名第七，芬蘭排名第十，以色列排名第二十四，中國排在第二十八位。在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，美國依然排第三位，英國第四位，芬蘭第八位，德國第九位，以色列第十位，中國排在第二十二位。

　　要實(shí)現(xiàn)未來中國創(chuàng)造力、競爭力的顯著提升，需要現(xiàn)在就開始大規(guī)模培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

　　但中國現(xiàn)行的教育模式是不利于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的。我曾經(jīng)開辦過一家軟件技術(shù)公司，在招募新人時，發(fā)現(xiàn)一個痛點(diǎn)：傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人，在創(chuàng)造力方面普遍偏弱，單位要花很長時間去培養(yǎng)新人，而這些新人往往又缺乏主動探索的欲望，通常是帶隊(duì)人在后面推一步，他們才往前走一步。

　　中國當(dāng)下的教育模式源自工業(yè)社會，200多年來，工業(yè)社會一直在強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化——只有標(biāo)準(zhǔn)化才能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模低成本生產(chǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)深入社會的每個角落，工人的操作方法是標(biāo)準(zhǔn)的，企業(yè)用ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)運(yùn)營的標(biāo)準(zhǔn)化，麥當(dāng)勞、真功夫甚至把餐飲都標(biāo)準(zhǔn)化了。

　　與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)相匹配的是標(biāo)準(zhǔn)化的教育——標(biāo)準(zhǔn)化的授課與標(biāo)準(zhǔn)化的考試。這是一種不贊賞個性、不培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育模式。

　　經(jīng)過學(xué)校和企業(yè)的多年培養(yǎng)，工業(yè)社會的人留下了深刻的標(biāo)準(zhǔn)化烙�。簞e人怎么做事我也怎么做事，別人學(xué)什么我也學(xué)什么，別人買什么東西我也買什么東西。這種思維模式，讓人活成了標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)品，活成了一臺機(jī)器。

　　機(jī)器化的人，未來前途堪憂。他們的工作方式?jīng)]什么創(chuàng)造性，基本都可以分為幾個步驟：先理解行動規(guī)則，再判斷輸入的信息，接下來就知道該怎么做。這些根據(jù)邏輯清晰的行動指南完成任務(wù)的執(zhí)行者，其實(shí)跟人工智能算法差不多，他們會在跟效率更高、成本更低的人工智能的正面PK中敗下陣來。

　　如果20年后，當(dāng)今教育辛苦培養(yǎng)出來的素質(zhì)能力，最后都被智能機(jī)器取代了，大量的人掙扎在社會底層，甚至像《人類簡史》作者所說的那樣，大部分人淪為“無用階層”——沒有經(jīng)濟(jì)價值的階層，那多年的教育就白費(fèi)功夫了。

　　李開復(fù)強(qiáng)調(diào)：“在這場人工智能摧毀工作的浩劫中，唯有創(chuàng)造性工作才能從中全身而退。”教育界一定要有前瞻性眼光，從今天就開始以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才作為基本方向。

　　三、今天就開始培養(yǎng)未來創(chuàng)造家

　　發(fā)達(dá)國家的STEAM教育有句口號：“成功者將是那些發(fā)明世界的人，而不是那些適應(yīng)世界的人”，發(fā)明創(chuàng)造總是依托智能進(jìn)行的，根據(jù)這一線索，我閱讀古往今來的資料，發(fā)現(xiàn)今后需要培養(yǎng)的創(chuàng)造型人才有3類。

　　個體智能型創(chuàng)造家，如愛迪生、愛因斯坦、莫言，他們擅長組合舊要素，創(chuàng)造新事物。

　　團(tuán)體智能型創(chuàng)造家，如馬云、任正非、曹德旺，他們擅長組織人才共同創(chuàng)造。

　　人工智能型創(chuàng)造家，如谷歌、亞馬遜、阿里、百度、華為的算法工程師，他們有著對人工智能技術(shù)的超級敏銳力，開發(fā)出各種智能算法來推動各行業(yè)、各領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

那么，未來就只有這3類創(chuàng)造家嗎？我不想下這樣的結(jié)論。

　　比如，目前的基因技術(shù)正在快速發(fā)展，霍金在去世前曾預(yù)言，人們終會發(fā)現(xiàn)改變?nèi)祟惢�因的辦法，用于提升人的認(rèn)知力、智力和壽命。

　　如果未來人類普遍都能用“聰明藥”改造基因，將智商提升到180以上（智商140之上可以被稱為天才），并將快速發(fā)展的信息技術(shù)（5G、6G、7G等）融入每個人的大腦，能用意念實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、高速溝通、完美協(xié)作，那會是今天的我們無法想象的全新創(chuàng)造時代，人們可能被稱為“超人智能型創(chuàng)造家”。

　　創(chuàng)造者需要有開放的心態(tài)，隨著新一代信息技術(shù)、基因技術(shù)、新能源、新材料等多個高科技領(lǐng)域的快速發(fā)展，未來充滿無限可能性，創(chuàng)造領(lǐng)域本身也不例外。我期盼著更多類型的創(chuàng)造家出現(xiàn)。

　　我在《人工智能時代的教育革命》這本書中，提出了AIQ教育理論，強(qiáng)調(diào)教育改革的方向是“培養(yǎng)人與人工智能之間既合作又競爭的能力”，包含創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、溝通力以及數(shù)據(jù)力。本書圍繞“創(chuàng)造”這個關(guān)鍵線索，進(jìn)行了更加深入的理論探索。

　　本書的主要內(nèi)容，是剖析我目前發(fā)現(xiàn)的這3種創(chuàng)造家——個體智能型創(chuàng)造家、團(tuán)體智能型創(chuàng)造家和人工智能型創(chuàng)造家，分析他們分別具備哪些素質(zhì)，以及這些素質(zhì)的相應(yīng)培養(yǎng)方法。

　　未來社會將同時存在上述3種創(chuàng)造家：依靠個體智能的創(chuàng)造家——作家、畫家、思想家等，依賴團(tuán)體智能的創(chuàng)造家——企業(yè)家、創(chuàng)新的非盈利機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人等，善用人工智能的創(chuàng)造家——將人工智能賦能給各行各業(yè)、各個領(lǐng)域的創(chuàng)新者。這3種創(chuàng)造家也可能是交叉的，比如，一個繪畫領(lǐng)域的個體智能型創(chuàng)造家，也可能擅長圖像領(lǐng)域的人工智能技術(shù)，他會利用人工智能技術(shù)對繪畫進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造。

　　如果家長、老師發(fā)現(xiàn)了孩子存在某方面的能力、潛質(zhì)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的相關(guān)素質(zhì)。比如，發(fā)現(xiàn)孩子雖然成績不算很優(yōu)秀，但喜歡交朋友、喜歡做團(tuán)隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，那么家長、老師可以通過書中介紹的方法，逐步培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維、分享習(xí)慣、表達(dá)能力，以及意志力和自省力，這有利于孩子成長為未來社會需要的團(tuán)體智能型創(chuàng)造家。

　　我在論述教育理念與方法時，力求打通古今中外，打通人文與科技。本書既從孔子、孟子、老子、蘇格拉底、猶太先知等古代思想家那里借鑒適用于人工智能時代的教育方法，也從最新的腦科學(xué)研究、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會學(xué)調(diào)查那里尋找科學(xué)的教育模式；本書既認(rèn)為傳統(tǒng)中式教育有值得自豪和傳承的理念，也認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)美國、以色列等信息化社會（人工智能社會的前身）的優(yōu)秀教育模式。總之，本書致力于打開教育者的視野，將微觀方法和宏觀思路融會貫通。

　　創(chuàng)新不是憑空出現(xiàn)的，教育理論的創(chuàng)新尤其注重“舊要素的新組合”。本書在寫作過程中，不僅參考了大量教育類書籍，還參考了萬維鋼、吳伯凡、吳軍、錢穎一、肖知興、曾鳴、何帆、王爍、梁寧、郝景芳、涂子沛等各領(lǐng)域?qū)＜业奈恼拢�在此表示誠摯的謝意！

　　作為人工智能時代教育理論的探索性著作，本書必然像上一本書《人工智能時代的教育革命》一樣，存在諸多不足之處，歡迎業(yè)內(nèi)專家、讀者朋友多多批評指正！