本書以“雙一流”戰(zhàn)略為時(shí)代背景，以河北省為個(gè)案，堅(jiān)持理論探討與實(shí)證調(diào)查相結(jié)合、整體分析與個(gè)案剖析相結(jié)合的研究思路，重點(diǎn)探討河北省深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策�！禕R》本書主要分為理論維度、實(shí)踐維度、學(xué)科維度三個(gè)部分。理論維度部分主要圍繞地方政府競爭與地方高水平大學(xué)建設(shè)之間的關(guān)系展開分析，以地方政府競爭理論、

工程教育創(chuàng)新性和工程性問題是當(dāng)前國際高等工程教育發(fā)展中亟需解決的問題，也是各國高等工程教育參與國際競爭的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。我國工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系正在逐步形成和完善，借鑒歐美的經(jīng)驗(yàn)并開展這方面的研究，對建立具有中國特色的高等工程教育體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書是以我國工程師制度改革與發(fā)展為主題的研究報(bào)告，是對我國

這本《法科生職業(yè)生涯規(guī)劃》,旨在針對法科生在學(xué)習(xí)、就業(yè)與職業(yè)方面的特點(diǎn)與問題,幫助法科生做好自己的大學(xué)生涯及就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,思考和踐行如何把自己打造成“金子”。本書的編寫思路是以當(dāng)前法科生較為普遍存在的“生涯迷茫與就業(yè)挑戰(zhàn)”為問題導(dǎo)向,以我國深入推進(jìn)全面依法治國的大環(huán)境和新時(shí)代國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對法治人才培養(yǎng)的新需求

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，手機(jī)作為極具滲透性的移動互聯(lián)網(wǎng)終端，改變了人們的工作及生活方式，塑造了全新的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化形態(tài)，對人類的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。因此，手機(jī)使用對個(gè)體心理的影響得到了諸多研究的關(guān)注，并積累了大量研究成果，但個(gè)體與手機(jī)之間關(guān)系的本質(zhì)及其與個(gè)體心理的關(guān)系研究還相對較少，并缺乏系統(tǒng)性。本書在梳理

本書在博士論文基礎(chǔ)上修訂而成，作者以“傳統(tǒng)知識人”為向度，將清末書院生徒置于三層相互交織的歷史語境，進(jìn)行綜合考察：一是清末社會“大變局”的宏觀環(huán)境；二是清末科舉制度與學(xué)術(shù)發(fā)展趨向的中觀環(huán)境；三是清末書院改制與停廢的微觀環(huán)境，注意從獨(dú)立精神活動主體和社會主體的視角，利用課作、日記、筆記、書信、回憶錄、自訂年譜等諸多私人化

本書以營利性和非營利性民辦高校分類管理風(fēng)險(xiǎn)評估與防范為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、政策趨向、服務(wù)面向，綜合運(yùn)用文本分析、政策分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談?wù){(diào)查、案例分析等多種定量和定性相結(jié)合的研究方法，全面吸收民辦學(xué)校分類管理相關(guān)理論成果、實(shí)踐成果、制度成果，系統(tǒng)梳理了民辦高校發(fā)展及分類管理改革進(jìn)展，概括提煉民辦高校分類管理改革的核心要

本書是以紅旗渠及紅旗渠精神的介紹和闡釋為依托，以紅旗渠精神傳承與時(shí)代意義弘揚(yáng)，特別是對新時(shí)代青年大學(xué)生的指導(dǎo)意義為主線，突出其在青年大學(xué)生思想政治教育方面的重要作用，著力挖掘這一紅色文化資源的育人功能。本書的基本內(nèi)容由具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的三個(gè)部分組成：第一部分“紅旗渠與紅旗渠精神”，主要概述紅旗渠工程上馬的背景、修渠的目的與

《經(jīng)濟(jì)學(xué)通識課課程思政教學(xué)方法與案例》主要探討了經(jīng)濟(jì)學(xué)通識課開展課程思政的思路與方法，并給出了實(shí)際應(yīng)用案例。全書共分8章，前三章為理論研究部分，主要探討了課程思政的內(nèi)涵與發(fā)展、課程思政與通識課的結(jié)合以及課程思政與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的結(jié)合的具體問題，第4章到第8章為經(jīng)濟(jì)學(xué)通識課課程思政案例，分別從生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)、市

論文寫作是教育界面臨的痛點(diǎn)問題之一。這是由于：一方面，論文寫作的底層邏輯是思維培養(yǎng)，但是我國的高等教育更側(cè)重知識的傳遞。另一方面，缺乏系統(tǒng)而規(guī)范的寫作課程教學(xué)，部分高校開設(shè)的寫作課直接采用導(dǎo)師指導(dǎo)的實(shí)踐課型導(dǎo)致教學(xué)過程不夠科學(xué)化、體系化。正是在這樣的背景下，兩位作者將微信公眾號“女教授跟生活的死磕”中關(guān)于論文寫作的13

到底該怎么讀研？如何做好科研？如何通過同行評議來提升論文的質(zhì)量？如何能夠更好地回復(fù)評審提出的問題？怎樣排解心理壓力？相信這些都是在讀研究生所關(guān)心的問題。針對在讀研究生的實(shí)際需求，復(fù)旦大學(xué)張軍平教授特別寫作本書。 全書共30篇，旨在解決研究生在學(xué)習(xí)、科研、心理等方面的問題，幫助讀者完整了解讀研生涯的每個(gè)細(xì)節(jié)，更好地完成學(xué)