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本書立足語文教育，從教師、育人、教學、研修四個方面加以闡述。具體內容包括：論陽光教師、陽光教師的樣態(tài)、論陽光育人、教育隨想、陽光教學思想、名師工作室的研修、卓越教師發(fā)展路徑等版塊。

本書是廣東省十三五教育科研規(guī)劃課題的研究成果之一。教師教學評價研究,作為學校教育教學管理過程中非常重要的環(huán)節(jié),對于教師、學生和學校的發(fā)展有著至關重要的影響。作為為數(shù)不多的以教師教學評價為研究目標的課題成果,本書從不同的學科角度、評價角度對教師教學評價進行了理論的探索,它既有教師教學評價原則的探討,也有學科教師對于教師教

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