本書是廣東省十三五教育科研規(guī)劃課題的研究成果之一。教師教學評價研究, 作為學校教育教學管理過程中非常重要的環(huán)節(jié), 對于教師、學生和學校的發(fā)展有著至關重要的影響。作為為數(shù)不多的以教師教學評價為研究目標的課題成果, 本書從不同的學科角度、評價角度對教師教學評價進行了理論的探索, 它既有教師教學評價原則的探討, 也有學科教師對于教師教學評價的意見和建議; 既有理論上的討論, 也有結合新課程方案的教學設計。讀者通過閱讀本書, 可以對相關課題的開展和階段性研究結果進行更有效的呈現(xiàn)和梳理, 相信能夠為廣大教師教學評價研究提供更多的思路和案例, 能夠進一步推動教師教學評價的有效開展。