本書分為德育法治篇、智育延展篇、體育健康篇、美育藝術(shù)篇、勞動創(chuàng)造篇、綜合素質(zhì)評價篇六部分,分別從全面發(fā)展大學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的素質(zhì)出發(fā),融合了勞動教育、美育、心理健康教育、體育與健康、職業(yè)道德與法制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等各類學(xué)科知識。

這是一部關(guān)于中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育如何結(jié)合并作用于教學(xué)的書籍。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著重要的、可資借鑒的思想政治教育的內(nèi)容、原則與方法，是當(dāng)前發(fā)展和創(chuàng)新思想政治教育的重要思想資源。本書主要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育資源、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育學(xué)科建設(shè)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教育教學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

本書所收關(guān)于“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育”的論文，介紹了同濟大學(xué)近年來在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面所做的工作和取得的成效；關(guān)于高教發(fā)展、教育質(zhì)量、思政教育、服務(wù)師生的論文，對高校辦學(xué)中的其他一些基本問題開展了廣泛和深入的研究；“教育管理碩士論壇”所收論文則涉及其他教育領(lǐng)域。

本書涉及人才培養(yǎng)的協(xié)同育人、文化育人，還有德育工作、思政教育，更有文化建設(shè)、服務(wù)社會。書中討論了學(xué)校不僅要做好自身治理，更要承擔(dān)責(zé)任，參與社會治理。面對中國老齡問題，如何借鑒國外的成熟經(jīng)驗、如何推進“體醫(yī)融合”值得研究。在精準扶貧、全員脫貧的背景下，如何阻斷返貧需要深入研究。在文化強國、建設(shè)和諧社會的大背景下，如何做好

本書總結(jié)了大學(xué)生入學(xué)教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗，也廣泛吸納了近年來有關(guān)大學(xué)入學(xué)教育的研究成果與實踐心得，將適應(yīng)性教育、專業(yè)思想教育、愛國教育、文明修養(yǎng)與法紀安全教育、心理健康教育、成才教育這六大教育融為一體，并適當(dāng)增補了“安全教育”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“教育幫扶”“校園文化”等特色內(nèi)容。

本書內(nèi)容為貴州大學(xué)在民國時期編著的老校史,由十部分組成,分別為:沿革紀要、環(huán)境述略、組織編制、人事概況、校舍設(shè)備、教學(xué)概況、訓(xùn)導(dǎo)概況、訓(xùn)導(dǎo)概況、特述、附職附小。貴州大學(xué)在一百二十年的辦學(xué)歷程中,雖然校名幾經(jīng)更迭,校址幾度變遷,辦學(xué)歷史幾次斷裂,屢經(jīng)磨難,但仍櫛風(fēng)沐雨、篳路藍縷、薪火相繼,始終心系國家和民族的前途命運,以

本書是一本介紹地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的專著,主要介紹了地方本科高校的基本知識,著重對地方本科高校的現(xiàn)狀進行探討,闡述地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性,并對高校轉(zhuǎn)型思路和方向進行深入分析。全書以地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為研究對象,從人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型、學(xué)科和專業(yè)轉(zhuǎn)型、課程體系轉(zhuǎn)型、教學(xué)實踐轉(zhuǎn)型、教師隊伍轉(zhuǎn)型等方面出發(fā),圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才

本書揭示了寒門學(xué)子在名校遭遇的一種隱性的“文化障礙”。因為不掌握名校場域中“默認”的知識和實踐模式--由家境優(yōu)勢賦予的一整套文化性的技藝,他們“上大學(xué)”的實踐模式難以使他們在白熱化的出路競爭中搶占先機,情感世界與內(nèi)在自我也經(jīng)受著不曾預(yù)料的沖擊。

本書按照演化邏輯梳理大學(xué)的發(fā)展和與城市的互動關(guān)系,試圖回答三個關(guān)鍵問題:第一,引入大歷史觀和全球觀,聚焦大學(xué)的本職功能,回答人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題“怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?為誰培養(yǎng)人?”第二,探查在不同的時空方位下“大學(xué)是什么?動力機制是什么?趨勢是什么?”,具體到辦學(xué)“經(jīng)費哪里來?教師哪里來?學(xué)生何處去?”,第三,縱向梳

本書共六章，從高校輔導(dǎo)員的工作定位、高校輔導(dǎo)員工作方法、大學(xué)生特點分析、輔導(dǎo)員工作加強大學(xué)生思政教育、輔導(dǎo)員工作維護大學(xué)生心理健康、輔導(dǎo)員工作推進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展等方面，介紹了高校輔導(dǎo)員的概念界定、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)、大學(xué)生的思維特點分析、大學(xué)生的行為特點分析、輔導(dǎo)員推進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的措施。